Ann am beatha an leanaibh, is e a 'phrìomh rud, chan e a-mhàin càirdeas a stèidheachadh le luchd-clas, ach cuideachd leis an neach-teagaisg. Feumaidh an oileanach ionnsachadh mar a fhreagras iad beachdan agus notaichean gu ceart. Agus feumaidh pàrantan ionnsachadh airson conaltradh agus conaltradh a stèidheachadh le tidsearan agus leis an leanabh aca fhèin. Faodaidh ro dhoirbh, a thuilleadh air a bhith dìleas dha na h-oileanaich, a bhith a 'toirt faireachdainnean gearan. Gu sònraichte tha e mu òigeachd.
Bidh an dàimh eadar an tidsear agus na h-oileanaich ag atharrachadh, agus tha an dòigh-smaoineachaidh a thaobh atharrachaidhean ag atharrachadh. Agus mar thoradh air sin tha eadar-dhealachaidhean agus strì eadar-dhealaichte. Tha sinn airson tidsear fhaicinn a tha a 'toirt meas air an oileanach, ga leasachadh mar dhuine. Feumaidh an neach-teagaisg na riatanasan so-dhèanta a thoirt don oileanach. Tha e glè chudromach gum bi an neach-teagaisg mothachail air clann lag agus duilich. Ach ma bha strì ann?
Na còmhstri as cumanta.
1. Neo-ghèilleadh. Airson adhbhar air choireigin, tha an sgoil a 'diùltadh gèilleadh ri riatanasan sam bith. Faodar a dhiùltadh leis a 'mhiann a bhith a' dìon a bheachd.
2. Còmhstri aonachd. Gus nach aithnichear e mar "lagachadh", no "mac mama", bidh deugaire ag obair "mar a h-uile duine eile".
3. Còmhstri ceannais. Tha deugaire a 'feuchainn gun a bhith a' call creideas. Agus anns an tidsear tha e a 'faicinn farpaiseach.
4. Còmhstri mì-thoilichte. Tha e a 'tachairt gun tèid an tidsear a làimhseachadh gun spèis cheart, a thoirt às a-mach e fhèin. Ann an leithid de shuidheachaidhean, bidh òigridh a 'brosnachadh shuidheachaidhean gus an tidsear a chall foighidinn.
Ma fhuair na pàrantan a-mach mun strì leis an neach-teagaisg:
1. An toiseach feumaidh tu an leanabh a theagasg gus fuasgladh fhaighinn air an t-suidheachadh. Aig a 'chiad ìre, na cuir bacadh ort;
2. Ach ma tha cùisean air falbh ro fhada, bruidhnidh tu ri do phàiste. Bu chòir dha innse dhut mu na com-pàirtichean anns a 'chòmhstri, mu na h-adhbharan bho a shealladh. Tuig dè cho fada 'sa mhaireas an còmhstri. Feuch ri coimhead air a h-uile càil bhon taobh. Bruidhnibh ris an leanabh a ghabhas a dhèanamh a-mach às an t-suidheachadh. Faigh a-mach dè a tha a 'tachairt, na cuir às do phàiste;
3. Na bruidhinn mu na duilgheadasan aig an neach-teagaisg leis an leanabh. Mìnich gum faod an tidsear a bhith sgìth agus a bhith air a ghoirteachadh;
4. Na cuir dàil ris an rùn a 'chòmhstri. Feuch ris an dàimh a rèiteachadh aig an toiseach.
Ciamar a lorgas tu cànan cumanta?
1. Gabhail a-steach an oileanach, an tidsear agus an eòlaiche-inntinn sa chòmhradh.
2. Is e am prìomh rud airson an leanabh a thuigsinn gu feum e eòlas. Bu chòir prìomhachas a bhith na eòlas math air a 'chuspair agus a bhith a' faighinn measadh iomchaidh. Airson seo, chan eil e idir riatanach airson dàimhean càirdeil a stèidheachadh anns an leasan leis an neach-teagaisg. Feuch ri dioplòmaireachd a shealltainn.
3. Feumaidh an leanabh a bhith a 'frithealadh a h-uile clas, dèan tasadh a-mach. Air an làimh eile, chan urrainn ceist sam bith a bhith ann mu fhuasgladh sam bith air an duilgheadas.
Tha an t-àm ann eadar-theachd a dhèanamh anns a 'chòmhstri.
1. Bruidhinn ris an neach-teagaisg. Ma tha an duilgheadas a 'buntainn ri neach-teagaisg a' chlas, thòisichear le còmhradh pearsanta. Ma tha an còmhstri air buaidh a thoirt air an tidsear cuspair, iarr an dà chuid e fhèin agus eòlaiche-inntinn na sgoile a cheangal. A bheil caractar iom-fhillte aig do phàiste, àm eadar-ghluasaid? Co-chomhairleachadh còmhla mar a lorgas tu leverage air an leanabh. Bidh tidsear comasach an-còmhnaidh a 'freagairt. Ann an còmhradh, chan fheum thu a dhol a-null gu daoine fa leth, brògan. Uaireannan feumaidh tu feitheamh greis gus fuasgladh fhaighinn air a 'chòmhstri. Cumaibh conaltradh ri luchd-teagaisg daonnan, a 'frithealadh choinneamhan. Feuch ri faighinn thairis air mì-chàirdeas pearsanta don neach-teagaisg, ma tha na faireachdainnean agad. Cuimhnich gu bheil sìth inntinn leantainneach do phàiste an urra riut san sgoil.
2. Conaltradh le pàrantan eile. Ma tha, nad bheachd-sa, gu bheil an leanabh claonach, an uair sin bruidhinn ri pàrantan eile. Ionnsachaidh tu am beachd mun tidsear, agus 's dòcha gu bheil duilgheadasan coltach riutha. Còmhla, tha iad mòran nas fhasa fuasgladh fhaighinn.
Mura h-eil an còmhradh leis an neach-teagaisg a 'toirt soirbheachas an dùil, agus nach eil an tidsear ag iarraidh faighinn a-mach air an t-suidheachadh, tha an t-àm ann tadhal air a' cheannard no an stiùiriche. Mar as trice bidh sgoiltean a 'strì airson an cliù. Bidh stiùireadh, gu cinnteach, a 'coinneachadh riut.
Cuin a bu chòir dhomh an sgoil atharrachadh?
1. Ma tha an leanabh agaibh eadhon an dèidh a bhith a 'fuasgladh a' chòmhstri a 'leantainn briseadh neònach, agus tha e a' diùltadh a dhol don sgoil. Cha chuir suidheachadh mar sin a 'cur ri adhartas an oileanach. Tha a chuid fèin-spèis air a lùghdachadh gu ìre as ìsle.
2. An dèidh "rèiteachadh" a 'chòmhstri, tha measadh do phàiste air a dhol sìos gu sgiobalta. Ach tha fios agad gu bheil an leanabh eòlach air a 'chuspair gu foirfe. Gu dearbh, ann an sgoil mar sin chan eil an leanabh agaibh a 'faicinn teisteanas math.
3. Ma tha rianachd na sgoile mothachail don duilgheadas a tha ann mar-thà, ach nach eil a 'cur bacadh air a' chòmhstri. Air fèin-mheas an leanaibh, a bharrachd air coileanadh acadaimigeach chan e seo an dòigh as fheàrr air buaidh a thoirt. Faodaidh tu leantainn air sabaid. Ach is fhiach e lùth sgudail? Tha e nas fheàrr an leanabh a ghluasad gu sgoil eile.
Tha cultar an dàimh ris an oileanach buntainneach do thidsear sam bith. Chan eil ach tuigse mhòr air an sgoilear leis an neach-teagaisg, le bhith a 'sgrùdadh nan comasan aca fa leth comasach air a' phròiseas foghlaim a choileanadh.