Bidh a h-uile càil a 'tòiseachadh, mar a tha e coltach, bho mheanmean beaga: duilgheadasan ann a bhith a' cuimhneachadh litrichean, neo-chomas a bhith a 'cuimseachadh no a' slaodadh astar na h-obrach. Tha rudeigin air a sgrìobhadh sìos gu aois - fhathast beag, gun a bhith ga chleachdadh; rudeigin - cion foghlaim; rudeigin - an dìth miann a bhith ag obair. Ach tha e aig an àm seo ann an ùine gu bheil na duilgheadasan gu math furasta a lorg agus furasta a rèiteachadh. Ach an uairsin tha na duilgheadasan a 'tòiseachadh a' fàs mar ball sneachda - bidh aon a 'tarraing a chèile agus tha e na chearcall uabhasach agus uabhasach. Le bhith a 'togail nam fàilligidhean daonnan a' cur bacadh làidir air an leanabh agus a 'dol bho aon chuspair gu fear eile.
Tha am balach-sgoile a 'tòiseachadh a' smaoineachadh nach eil e comasach, gun chuideachadh, agus a h-oidhirpean gu lèir - gun fheum. Tha saidhgeòlaichean chloinne cinnteach: tha toradh an trèanaidh a 'crochadh chan ann a-mhàin air comasan an neach gus fuasgladh fhaighinn air na gnìomhan a tha air an sònrachadh dha, ach cuideachd air a' mhisneachd gum bi e comasach air an duilgheadas seo fhuasgladh. Ma tha fàilligidhean a 'leantainn aon às dèidh a chèile, an uairsin, gu dearbh, bidh àm a' tighinn nuair a tha an leanabh a 'toirt misneachd dha fhèin nach bi e ag obair a-riamh. Agus bho riamh, chan eil feum air feuchainn. Air a thilgeil le m 'athair no mo mhàthair eadar a' chùis: "Chan eil thu dona!" - chan urrainn dha ach connadh a chur ris an teine. Chan e a-mhàin faclan, ach dìreach an dòigh-smaoineachaidh fhèin, a tha air a shealltainn, eadhon ged nach eil dùil, ach le duilgheadas, gluasadan, aithris, bidh am pàiste uaireannan a 'bruidhinn fhaclan nas àirde.
Dè bu chòir do phàrantan a dhèanamh ma tha duilgheadasan air nochdadh mar-thà no ciamar a chuidicheas iad an leanabh ann an duilgheadasan na sgoile?
Chan fheumar beachdachadh air duilgheadasan na sgoile a tha a 'tighinn am bàrr mar bhròn.
Na bi fois, agus nas cudromaiche, feuch gun a bhith a 'sealltainn do mhì-mhisneachd agus do bhròn. Cuimhnich gur e am prìomh obair agad an leanabh a chuideachadh. Airson seo, dèan gràdh agus gabh ris mar a tha e agus an uairsin bidh e nas fhasa dha.
Feumaidh sinn a bhith air an tomhas, agus bidh sinn ag ullachadh airson an co-obrachadh san fhad-ùine ri teachd leis a 'phàiste.
Agus cuimhnich - chan urrainn dha fhèin a bhith a 'dèiligeadh ris na duilgheadasan aca.
Is e am prìomh chuideachadh taic a chumail ri fèin-earbsa.
Tha e riatanach feuchainn ri faireachdainnean ciontta agus teannachadh a thoirt air falbh air sgàth fàilligeadh. Ma tha thu air do ghabhail a-steach anns na cùisean agad agus dèan turas airson a dhèanamh a-mach ciamar a nì thu rudan no sgillinn - chan eil seo na chuideachadh, ach na bunait airson duilgheadas ùr a nochdadh.
Na cuir an abairt trancaichte: "Dè fhuair thu an-diugh?"
Chan fheum e iarraidh air an leanabh bruidhinn sa bhad mu dheidhinn a ghnothaichean san sgoil, gu sònraichte ma tha e troimh-chèile no troimh-chèile. Fàg e leis fhèin ma tha misneachd agad nur taic, agus as coltaiche, innsidh e dhut a h-uile dad às deidh sin.
Chan eil feum air bruidhinn ri duilgheadasan an leanaibh leis an neach-teagaisg.
Bhiodh e na b 'fheàrr a dhèanamh às aonais. Chan ann ann an dòigh sam bith, na dèan droch dhìol don leanabh ma tha a charaidean no a chompanaich faisg air làimh. Na cuir meas air coileanadh agus soirbheachadh chloinne eile.
Bi ùidh ann a bhith a 'dèanamh obair-dachaigh a-mhàin nuair a bhios tu a' cuideachadh an leanabh gu cunbhalach.
Rè a 'cho-obrachadh, bi foighidinn. Leis gu bheil an obair a tha ag amas air a bhith a 'faighinn thairis air duilgheadasan sgoile feumach air a bhith comasach air stad a chur air agus gu bheil e gu math sgìth, chan fheum thu do ghuth a thogail, ath-aithris agus mìnich an aon rud gu socair grunn thursan - gun bhròn agus brògan. Gearanan àbhaisteach bho na pàrantan: "Tha na h-uile nile air an sgapadh ... Chan eil feachdan ann ..." A bheil thu a 'tuigsinn dè a tha ann? Chan urrainn don inbheach grèim fhaighinn air fhèin, ach bidh an leanabh na eucoir. Tha a h-uile pàrant a 'caoidh an toiseach, ach an leanabh - ainneamh gu leòr.
Tha pàrantan airson adhbhar air leth a 'creidsinn, ma tha duilgheadasan ann an sgrìobhadh, feumaidh tu barrachd a sgrìobhadh; ma tha droch bheachd air - barrachd airson na h-eisimpleirean fhuasgladh; ma leughas gu dona - leugh barrachd. Ach tha na leasanan sin gu math teann, chan eil iad riaraichte agus a 'marbhadh toileachas an obair. Mar sin, chan fheum thu a bhith a 'toirt thairis air an leanabh le rudan nach eil ag obair gu math dha.
Tha e cudromach nach bi thu a 'cur bacadh air na clasaichean, agus gu bheil an leanabh a' faireachdainn - thu fhèin agus dha fhèin. Cuir dheth an telebhisean, na cuir stad air a 'chlas, na cuir dragh air a dhol dhan chidsin no cuir fòn air.
Tha e cuideachd glè chudromach co-dhùnadh dè am pàrant a tha am pàiste nas fhasa na leasanan a dhèanamh. Mar as trice tha am màthair nas miosa agus fo dhìth foighidinn, agus bidh iad a 'faicinn barrachd is barrachd tòcail. Tha na dadan nas socair, ach nas cruaidhe. Bu chòir aon fear feuchainn ri leithid de shuidheachadh a sheachnadh, nuair a dh 'adhbharaicheas fear de na pàrantan foighidinn, gum bi fear eile soirbheachail.
Feumar cuimhneachadh fhathast gum bi leanabh aig a bheil trioblaidean sgoile, ach ann an cùis ainneamh, làn fhios gu robh e air iarraidh air a dhol dhachaigh. Chan eil càil sam bith ann - chan eil obair dachaigh faisg air a thoirt seachad ro dheireadh an leasain, nuair a bhios a h-uile duine sa chlas a 'dèanamh fuaimean, agus gu bheil an leanabh agad sgìth mar-thà agus nach eil an tidsear a' cluinntinn. Mar sin, aig an taigh, faodaidh e daingneachadh a ràdh nach deach iarraidh air rud sam bith. Ann an cùisean mar seo, ionnsaich bho na co-aoisean agad mu do obair-dachaigh.
Bu chòir obair-dachaigh ullachadh a bhith gu tur airson obair leantainneach gun a bhith nas fhaide na 30 mionaid. Gus stad, fhad 'sa tha thu a' dèanamh obair-dachaigh, tha e riatanach.
Chan fheum thu a bhith a 'strì ri cosgais sam bith gus a h-uile obair-dachaigh a dhèanamh sa bhad.
Feumaidh an leanabh cuideachadh agus taic bho dhiofar thaobhan, mar sin feuch ri cànan cumanta a lorg leis an neach-teagaisg.
Ma tha fàilligidhean ann, thathar an dùil brosnachadh agus taic, agus feumar cuideam a chur air, eadhon na soirbheachasan as lugha.
Is e an rud as cudromaiche ann a bhith a 'cuideachadh pàiste a bhrosnachadh airson obair, agus chan ann dìreach le faclan. Faodaidh e a bhith na turas don sù, co-chuairt no tadhal air an taigh-cluiche.
Bu chòir do chloinn le duilgheadasan sgoile dòigh-obrach soilleir a thomhas air an latha.
Na dì-chuimhnich gu bheil clann mar seo mar as trice neo-chruinneil, neo-chùramach, rud a tha a 'ciallachadh nach eil iad a' leantainn an riaghailt.
Ma bhios am pàiste sa mhadainn a 'fàs suas le duilgheadas, na gabh dragh agus na cuir a-steach e, cuir nas eagal air an ath uair airson leth uair a thìde.
Anns an fheasgar, nuair a tha an t-àm ann a dhol dhan leabaidh, faodaidh tu saorsa a thoirt don leanabh - gus leigeil leotha, mar eisimpleir, bho naoi gu trithead. Feumaidh an leanabh làn fois aig an deireadh-sheachdain agus air làithean-saora, gun obair trèanaidh sam bith.
Ma tha cothrom ann, dèanaibh cinnteach gun coinnich thu ri leanabh le eòlaichean - teirichean-cainnt, dotairean, tidsearan, eòlaichean-inntinn. Agus lean na molaidhean aca uile.