Mar sin, chan eil a 'mhòr-chuid de phàrantan a' faighneachd dhaibh fhèin a bheil feum aca ullachadh airson an sgoil le leanabh ro-sgoile. Tha am freagairt follaiseach: gu dearbh, tha thu! Ged ... Anns an sgoil, bidh iad fhathast a 'teagasg a h-uile duine ... Leig leis an leanabh fhathast coiseachd. Agus ma thòisicheas tu a 'trèanadh, ciamar? Dè a theagasg an toiseach? Seo na teagamhan agus ceistean bunaiteach aig a h-uile pàrant. Agus mar thoradh air sin - mearachdan, "puffed up" a bhios againn an uairsin chun na cloinne againn. Dè na prìomh mhearachdan a th 'aig pàrantan nan ciad luchd-gradachaidh san àm ri teachd? Leugh, lorg agus lorg thu fhèin.
Cha bu chòir a bhith air a dhìochuimhneachadh gu bheil teagasg sgrìobhadh agus leughaidh mar dhleastanas air tidsear bun-sgoile. Mar sin, nuair a thig pàiste a-steach don sgoil, thèid aire a thoirt gu litearras, ach dè cho soirbheachail 'sa tha an leanabh agaibh a' nochdadh gu bheil iad ullamh airson teagasg. Tha e riatanach a bhith a 'gabhail a-steach gu bheil curraicealam na sgoile againn an-diugh a' toirt seachad na riatanasan as àirde a thaobh ìre eòlais nan oileanach san àm ri teachd. Ach chan eil a-mhàin pàrantan a 'smaoineachadh gu bheil iad deònach an cuid cloinne a thaobh sgoilearachd ann an diofar dhòighean. Tha cuid den bheachd gum bu chòir an leanabh a bhith comasach air leughadh, cunntadh agus sgrìobhadh. Do dhaoine eile tha e na bhùth mhòr de dhiofar fiosrachaidh agus eòlas. Tha cuid eile a 'creidsinn gum bu chòir an leanabh aca a bhith a' gluasad, a bhith comasach air cuimseachadh air cùis shònraichte. Bidh mòran phàrantan a 'gabhail airson deònach an leanaibh a dhol dhan sgoil. Gu dearbh, tha gach aon dhiubh ceart san dòigh aige fhèin, ach a-mhàin gu ìre.
Gu dearbh, tha ullachadh na sgoile mar sheòrsa de "measgachadh" de leasachadh corporra agus saidhgeòlach an leanaibh. Tha a 'chuid as motha den chloinn, a rèir eòlaichean, a' tighinn gu seachd bliadhna. Aig an àm seo, faodaidh tu pàiste a thoirt don sgoil gu sàbhailte. Gu foirmeil. Ach is e an rud nach eil crìochan aois teann aig nàdar. Agus na sgilean a tha air an cruthachadh ann an cuid de chloinn aig aois seachd bliadhna, tha feadhainn eile air an leasachadh ach ri ochdnar. Sin as coireach gum feum pàrantan measadh neo-eisimeileach a thoirt air an leanabh aca bho dhiofar cheàrnan. Agus an uairsin tha e an urra riumsa co-dhùnadh am bu chòir a thoirt don chiad chlas a-nis no feitheamh beagan a bharrachd.
Mar as trice tha an leanabh deiseil airson a dhol dhan sgoil bho aois sia. Ach a-mhàin air staid a shlàinte iomlan. Is e slàinte am prìomh rud airson teagasg soirbheachail air a 'bhalach sgoile san àm ri teachd. Ach, gu mì-fhortanach, tha mòran chloinne air a dhol à bith - corporra no inntinneil. Bidh faisg air 40% de luchd-ciad ìre a 'faighinn tinn gach dà mhìos, agus bidh iad tinn airson 7-10 latha. Agus tha seo gu mì-fhortanach a 'leantainn air adhart gu leasanan agus beàrnan a tha a dhìth ann an eòlas. Tha a leithid de chlann ga fhaighinn doirbh a bhith a 'faighinn matamataig, sgrìobhadh, leughadh. Ma tha do phàiste gu math tinn, na gabh dragh a-steach don sgoil, ach dèan cinnteach gun dèan e leasachadh air a shlàinte.
Àireamh Àireamh 1. "Bidh e a 'dol seachad le aois".
Fada mus tàinig Andryusha dhan sgoil, cho-dhùin a phàrantan gum feumadh am mac fhèin a bhith ag ionnsachadh ann an sgoil shònraichte le sgrùdadh mionaideach air cànan cèin. A dh 'aindeoin gun robh Andrei air sgàth' s gun do dh'fhuiling fuachd tric clasaichean ann an sgoil-àraich, dh'fheuch pàrantan ri dèiligeadh ris aig an taigh còmhla ris, a 'leughadh agus a' fuasgladh dhuilgheadasan loidsigeach. Agus gu math soirbheachail, chaidh an gille a thoirt gu furasta. Dh'ionnsaich e na litrichean agus bha e mu thràth fileanta agus misneachail ann a bhith a 'leughadh nan lidean, b' urrainn dha leughadh a leigeil air ais agus cuimhnich na dàin fhada. Ach cha robh Andrei daonnan a 'fuaimneachadh na fuaimean gu soilleir agus gu h-eadar-dhealaichte. Gu dearbh, bhiodh co-chomhairleachadh ùineil le leasaichear cainnte a 'cuideachadh le bhith a' comharrachadh dhuilgheadasan agus a 'tòiseachadh chlasaichean ann an ùine gus cainnt a cheartachadh. Ach shaoil na pàrantan gum biodh e a 'dol seachad le aois. Aig an aon àm, bha duilgheadasan a 'bhalaich air adhbhrachadh le bhith a' dèanamh lethbhreac de eileamaidean de litrichean, àireamhan agus pàtrain. Agus tha seo a 'comharrachadh dìth leasachadh co-òrdanachaidh lèirsinneach agus a' cur feum air trèanadh saidhgeòlas gus sgilean motair ceart a làimhseachadh.
Is e toradh an rannsachaidh mar sin gu bheil cruthachadh cainnt gu leòr ann an droch dhroch chleachdadh, a chaidh a lorg ann an faisg air 60% de luchd-ciad ìre. Chan ann dìreach mu bhith a 'sgoltadh agus a' sgoltadh a th 'ann, ach cuideachd mu fhuaimean a tha a' fuaimneachadh gu mì-fhillte, neo-chomasach airson fuaimean a sgaradh ann am faclan. Na dì-chuimhnich mun fhaclan beag, an comas a bhith a 'dèanamh sgeulachd air na dealbhan agus a' dèanamh còmhradh. Is duilich nach eil a leithid de chlann ag ionnsachadh sgrìobhadh agus leughadh gu fileanta.
Cho luath 'sa bheir thu fa-near do dhuilgheadas sam bith ri òraid an leanaibh agad, dèan cinnteach gun tòisich thu le leasaichear òraid. Agus cuimhnich: chan eilear a 'moladh clann den leithid airson sgoiltean le sgrùdadh mionaideach air cànan cèin. A thuilleadh air an sin, tha cuid de dhroch dhraghan a 'sealltainn siostam lag anabarrach. Thoir aire a bheil an leanabh a 'cadal gu math, na bi dragh mu na h-eagal a th' aige, cus iomagain. A bheil gluasadan dubhach aige, a bheil e a 'bìdeadh a h-uillt. Ma tha grunn de na soidhnichean gu h-àrd, feumaidh tu comhairle fhaighinn bho eòlaiche-inntinn pàrant-chloinne.
Mar sin, is urrainn dhuinn a ràdh nach robh Andrei deiseil airson na sgoile. Ach tha e cudromach tuigsinn nach eil a 'bhalach deiseil airson na sgoile a thagh a mhàthair dha - le cànan mòr mòr agus riatanasan coitcheann. Anns a 'chùis seo, bhiodh e na b' fheàrr pàiste a thoirt do sgoil foghlaim choitcheann sìmplidh.
Mearachd àireamh 2. Clann "Dachaigh".
Tha Ira mu 6 bliadhna a dh'aois mar-thà. Tha i air leth toilichte, càirdeil, nigheanach fiosrach. Bhruidhinn i fuaimean math, ceart, cliù, bàrdachd air an cuimhneachadh gu luath agus eadhon leugh teacsaichean sìmplidh. A bharrachd air an sin, bha a h-uile beachd a dhìth oirre mu matamataig agus bha i gu math dèidheil air tarraing. An toiseach, bha an nighean gu tur deiseil airson na sgoile. Ach bha aon "BUT" ann: air sgàth obair leantainneach phàrantan thog Ira seanmhair agus seanair. Cha deach Irina gu sgoil-àraich. Ann an oidhirp gus an nighean a dhìon bho dhuilgheadasan sam bith agus an rud ab 'fheàrr a thoirt dhi, bha na daoine dlùth a bha ann an Ira air an sgrios agus chaidh a thionndadh gu bhith na leanabh gann, "chan eil" agus "feumach". Cha robh iad ag iarraidh sin, chuir an seanmhair agus a sheanair ri fo-leasachadh faireachail na h-ogha.
Aig toiseach an sgoilearachd , bu chòir gum biodh an leanabh seasmhach gu leòr tòcail. Às deidh na h-uile, chan e a-mhàin leasanan a tha san sgoil, ach cuideachd luchd-teagaisg agus luchd-clas. Eadar eadar-theangachadh clasaichean gu tric bidh iad a 'briseadh a-mach, a' sabaid, agus na dàimhean ri luchd-teagaisg daonnan rèidh. Tha clann a tha air am milleadh le cus cùram agus gràdh, duilich a bhith a 'strì an aghaidh na sgoile. Agus an dèidh dhaibh dìreach diùltadh a dhol ann. A bharrachd air an sin, chan eil clann "dachaigh" gu tur air an atharrachadh gu beatha dhachaigheil. Tha mòran trioblaid aca a bhith a 'putadh suas na putanan, na brògan aca a cheangal, a' togail an cuid rudan gu luath. Trifles, ach mar thoradh air an sin, bheir an leanabh ùine mhòr a bhith a 'cluinntinn aig na h-atharrachaidhean, anmoch airson cuairtean, chan eil ùine ri ithe.
Fiù anns an sgoil, tha an comas airson oidhirpean làidir làidir a tha air leth cudromach. An àite "tha mi ag iarraidh - chan eil mi ag iarraidh", feumaidh an leanabh a bhith a 'feuchainn ri gnìomhan sònraichte a dhèanamh, agus airson ùine shònraichte. Chan eil na comasan sin a 'tighinn leotha fhèin. Tha e riatanach an toil a fhoghlamachadh agus a leasachadh mus tig a-steach don sgoil. Tha seo air a dhèanamh nas fhasa le geamannan, gnìomhan agus coileanadh dleastanasan taigheadais. Agus, gu dearbh, tha na feartan bunaiteach a th 'aig a' phlana faireachail air an cruthachadh ann an sgioba na cloinne, anns a 'phròiseas co-chluiche agus sgrùdadh.
Àireamh Àireamh 3. "Deagh ullachadh."
Thug pàrantan Denis gu fìor dhragh do fhoghlam a mhac. Ann an trì bliadhna chaidh e chun dannsa agus an amar. Agus ann an ceithir - ann an sgoil leasachadh tràth, far an robh e an sàs ann an leughadh, matamataig agus cànan cèin. An ceist dè an sgoil air am bi an gille a 'dol gu fiù' s nan seasamh. Bho aois sia, chaidh Denis dhan bhun-sgoil aig an talla spòrs agus, mar a bha dùil, thòisich e a 'toirt innealan-ciùil. Ach anns an dàrna clas, bha duilgheadas aig Denis: dhan sgoil - le deòir, bhon sgoil-sheasamh agus briste. Gearanan an neach-teagaisg mu aire neo-chomasach gus ceist shìmplidh a fhreagairt. Agus mar thoradh air seo - an crìonadh ann an coileanadh acadaimigeach. Dè thachair?
Is e am mearachd as cumanta an co-dhùnadh air ullachadh pàiste airson na sgoile, stèidhichte air ìre leasachadh coitcheann. Taing gu telebhisean, coimpiutaran, tha fios aig pàiste ùr-nodha mòran mun t-saoghal timcheall air. A bharrachd air an sin, thathar a 'dèiligeadh riutha gu practaigeach bhon diaper. Gu nàdarra, gu còig no sia bliadhna de sgilean cruinne, tha coltas gu bheil pàrantan nas motha na gu leòr. Agus gu tric is e an slat-tomhais seo a thig gu bhith bunaiteach nuair a thaghas e sgoil. Mar thoradh air sin, chan eil a 'chlann deiseil airson tasgaidhean nas iom-fhillte agus a' coileanadh riatanasan phàrantan agus an sgoil nach urrainn dhaibh a dhèanamh. Mar sin, gus duilgheadasan a sheachnadh, feumar dearbhadh a bheil na h-obraichean inntinneil mar chuimhne agus aire air an cruthachadh aig an ìre riatanach.
Àireamh Àireamh 4. "Agus tha mi airson a dhol dhan sgoil."
Tha Vanya 7 bliadhna a dh'aois, agus tha a bhràthair Seryozha 6. Tha Vanya a 'dol don sgoil am-bliadhna. Chaidh pasgan bòidheach agus èideadh sgoile a cheannach mar-thà, pinn, leabhraichean notaichean agus peansailean dathte. Agus an seo, agus tha Sergei daonnan a 'feuchainn ri pàipear-naidheachd agus a' sealltainn nach urrainn dha a bhith nas miosa na Vanya. Bha mo phàrantan a 'smaoineachadh: carson? An diofar eadar balaich gach bliadhna. Leig leam agus a dhol còmhla chun na sgoile, cha bhith thu air an aon àm aig an aon àm agus bidh e comasach dha a chèile a chuideachadh. A bharrachd air sin, bidh mòran a 'dol chun a' chiad ìre aig sia.
Is e mearachd neo-sheasmhach a th 'ann leanabh a chur dhan sgoil, air a stiùireadh le na h-iarrtasan aige a-mhàin. Gu tric, tha ea 'ciallachadh "a bhith ag iarraidh a dhol dhan sgoil" a' leantainn ach feartan taobh a-muigh beatha na sgoile: a bhith a 'caitheamh cùram àlainn agus cùis peansail, ris an canar oileanach, a bhith mar chraobh nas sine. Ann an suidheachaidhean mar sin, dèan cinnteach gu bheil an leanabh gu math nas fheàrr ag ionnsachadh a 'gheama. Deuchainn a dhèanamh: leugh leabhar inntinneach, stad aig an àm as inntinniche agus faighnich dè na tha e ag iarraidh barrachd - leugh air no falbh leis an dèideag. Ma roghnaicheas e dèideag, tha e ro thràth airson bruidhinn mun sgoil. Gus a dhol chun a 'chiad ìre, bu chòir gum bu chòir dhan leanabh an leabhar a thoirt gu dèideag.
Mura h-eil fios aig do phàiste ciamar a nì iad a h-uile càil, dèan e leis, na caill an ùine!