Ma tha an ùine agad, a mhiann, agus a tha thu a 'bruidhinn a' chànain, eadhon mura h-eil e foirfe, feuch ris a 'chànan ionnsachadh leis a' phàisde. Às deidh na h-uile, an taca ri tidsearan, tha thu faisg air a 'phàiste fad na h-ùine. Faodar clasaichean a chumail nuair a tha thu a 'siubhal, faodaidh tu a bhith air a tharraing, a chuir stad air ma tha an leanabh sgìth. Tha mòran bho ghnìomhan leithid mòran. Ach bu chòir cuimhneachadh gu bheil luchd-poileataigs a 'moladh a bhith ag ionnsachadh cànan cèin a-mhàin an dèidh dhan leanabh a bhith a' teagasg a theanga dhùthchasach gu math.
Ciamar a theagasg Beurla gu pàiste? Nuair a tha thu ag ionnsachadh Beurla, tha e nas fheàrr tòiseachadh air fuaimean ionnsachadh, mar as urrainn dhaibh a fhuaimneachadh, ach as dèidh sin faodaidh tu tòiseachadh air an aibidil a sgrùdadh. Thoir mòran aire do fuaimneachadh fuaimean a 'chiad chànan. Bu chòir don leanabh faireachdainn mar a tha an teanga a 'seasamh an aghaidh a' chalaig, dè an seòrsa fuaim a bhios e a 'dèanamh, agus ma dh'atharraicheas tu suidheachadh nam bilean, gheibh thu fuaimean eadar-dhealaichte. Dèan cinnteach gu bheil thu a 'mìneachadh dè "stir" no far a bheil an cànan a' fuireach air fuaimneachadh diofar fhuaimean Beurla. Mar eisimpleir, tha an fhuaim [t] coltach ri Ruiseanach, ach aocoltach ri Ruiseanach, nuair a tha e air a ràdh, bidh tip a 'chànain a' gluasad beagan nas fhaide air falbh bho na fiaclan agus a 'toirt buaidh air a' chalaig a-mhàin, agus chan eil e cho teann. Dh'fhaodadh nach bi clann òga a 'faighinn fuaimean eadar-roinneil - tha seo mar thoradh air atharrachadh fiaclan bainne gu bhith maireannach, na bi a' bruthadh an leanabh. Leig leis a bhith a 'faireachdainn suidheachadh na cànain, mu dheireadh bidh e soirbheachail. Nuair a gheibh pàiste fuaim ùr, bi cinnteach gun toir thu moladh dha.
Aig an aon àm leis na fuaimean, faodaidh neach faclan a fhuaimneachadh. Bu chòir gum biodh ùidh aig a 'chiad fhacal dhan leanabh agad. Is dòcha gur e na dèideagan no na beathaichean as fheàrr leis a tha e eòlach. Uill, ma tha thu ga fhuaimneachadh, nuair a chanas tu am facal. Faodaidh tu dealbhan a thogail, dealbhan eadar-dhealaichte a lorg. Ionnsaichidh an leanabh, a 'coimhead air an dealbh, am facal gun eadar-theangachadh a dhìth air a chànan dhùthchasach. Tha e nas fheàrr tòiseachadh air faclan ionnsachadh bho ainmearan, agus faodaidh tu grunn buadhairean a chleachdadh. Faodar a bhith air an teagasg ann an càraidean: mòr - beag, (seall an leanabh dà dhealbh: air aon - an ailbhean, air an taobh eile - an luchag), an tè fhada - goirid, msaa. As dèidh buadhairean, faodaidh tu àireamhan a chur a-steach: bho aon gu deich. Dèan cairtean, air gach aon dhiubh, tarraing aon àireamh. A 'sealltainn a' chairt, a 'sealltainn mar a tha an àireamh seo a' fuaimeachadh sa Bheurla aig an aon àm. Tha e cudthromach nach eil faclan gu leòr air am faicinn leis an leanabh gu furasta, gus am bi e a 'tuigsinn an ciall. Às deidh na h-uile, chan eil thu ach a 'dèanamh sgrùdadh air fuaimean agus fuaimneachadh cuid de dh'fhaclan, is e sin. ullaich an leanabh airson leughadh.
Gus dèanamh cinnteach nach eil an leanabh sgìth bhon sgoil, dèan iad geàrr, na cuir an gnìomh no a 'miannachadh, ma chì thu gu bheil an leanabh sgìth no gun ùidh ann. An dèidh a bhith a 'sgrùdadh nan fuaimean, rachaibh chun na h-aibidil. Tha an aibidil Beurla as fheàrr air a chuimhneachadh le cuideachadh bho òran - an aibidil. Èist ris an òran seo, seinn fhèin agus a 'sealltainn an litir a chluinneas tu san òran aig an aon àm. Tha litrichean nas fheàrr air an teagasg ann am buidhnean, nuair a thèid iad a-steach ann an òran: ABCD, EFG, HIJK, LMNOP, QRST, UVW, XYZ. Cuidichidh an t-òran sreath nan litrichean san aibidil a chuimhneachadh, agus tha seo riatanach airson a bhith a 'cleachdadh an fhaclair; gus facal a sgrìobhadh airson deachdaireachd; cuideachadh nuair a bhios mi a 'teagasg leughadh. Seall don leanabh mar a sgrìobhas tu litrichean Beurla. Sgrìobh iad ann an dòigh a dh 'fhaodadh an leanabh a pheantadh, cearcall orra. An uairsin iarr air air an litir a sgrìobhadh e fhèin, fhad 'sa tha e a' mìneachadh dè tha e a 'dèanamh. Mar eisimpleir, tha an litir Q cearcall le earball aig a 'bhonn. Na leig leis na mìneachaidhean sin a bhith glè shoilleir dhut: "Bidh sinn a 'tarraing a leithid sin de dhuilleag, an uair sin," ach tha e ag ràdh dè a nì e, agus bidh e a' cur air adhart a smuaintean. Dèan coimeas eadar na litrichean leis na nithean mun cuairt, iarr air an leanabh a ràdh dè an litir V no litir eile coltach. Coimeas eadar litrichean le diofar rudan, a 'cuideachadh le bhith a' cuimhneachadh an cuid ìomhaighean. A 'cuimhneachadh choimeasan soirbheachail, bidh iad mar chuideachadh nuair a dhìochuimhnicheas an leanabh litir. Litrichean air an deagh chuimhne le cuideachadh bho gheamannan. Dèan bogsaichean cairt le litrichean aibidil Shasainn, faodaidh tu litrichean mòra, litrichean plastaig, msaa. Sgrìobh litir air an duilleig, agus leig leis an leanabh feuchainn ris an litir seo a lorg air cairtean no am measg litrichean mòra. Faodaidh tu loidhne bhon òran - an aibidil a ghabhail, seinn e, agus nochdaidh an leanabh an loidhne seo le cuideachadh chairtean.
Aon eacarsaich eile: cairtean briste le litrichean ann an aibidil Sasannach, ach leig le grunn mhearachdan, agus an uairsin, moladh gu bheil an leanabh a 'suidheachadh an aibidil cheart. An uairsin, le cuideachadh litrichean, faclan sìmplidh a dhèanamh còmhla an toiseach, agus an uairsin a 'moladh gu bheil an leanabh a' feuchainn ri facal a chruthachadh air a shon fhèin. Faodaidh tu tòrr eacarsaichean eadar-dhealaichte a dhèanamh, ach na cuir a-steach clasaichean ma chì thu nach eil ùidh aig an leanabh no gu bheil e sgìth. Feuch ris an eacarsaich atharrachadh no briseadh. Tha e glè chudromach gu bheil na gnìomhan don phàiste inntinneach, a 'riarachadh a mhisneachd, ach anns a' chùis seo bidh iad buannachdail.