Chan eil luchd-saidheans air stad a chur air diofar bheachdan a thogail mu bhreith càraid. Gu teòiridh ginteachd, thèid dreachan ùra a chur ris a h-uile latha. Thathar a 'creidsinn gu bheil aois, daithead agus fiùs màthair ri teachd a' toirt buaidh air breith càraid. Tha e inntinneach gum faod an dàimh eadar càraid a lorg air ais sa bhroinn, rud a tha a 'ciallachadh gum feumar an dòigh foghlaim aca a bhith air obrachadh a-mach ann an deagh àm. Ciamar a tha caractar nan càraid a dh 'fhàs suas ann an aon theaghlach? Agus ciamar a bheir thu buaidh mhath air a 'phròiseas seo?
Bhathar den bheachd gur e clann neo-àbhaisteach a bh 'ann an càraid. Tha an rud sònraichte aca a 'fulang leis gu bheil dàimh gu tur air leth a' fàs eadar iadsan bhon àm sin fhèin. A h-uile latha, a 'coimhead orm fhìn ann am bràthair no piuthar, mar eisimpleir ann an sgàthan, gun a bhith a' crìonadh airson mionaid, bidh a 'chlann a' faireachdainn gu bheil iad fhèin mar leth-chuid. Bidh iad a 'fàs còmhla, a' cluich, ag ionnsachadh bho chàch a chèile, a 'giùlan fhèin, eadhon eòlas agus a' faireachdainn. Tha saidhgeòlaichean a 'toirt fa-near gum faod càraidan a bhith a' faicinn cha mhòr na h-aon aislingean agus eadhoin telepathy fhèin.
Ach, tha e a 'tachairt gu bheil pàrantan, a tha inntinneach leis a' bheachd air cho faisg air clann, a 'toirt nan càraid dhaibh fhèin. Às deidh na h-uile, cha tèid càraid milis a bhriseadh a-riamh - bidh e gu cinnteach a 'tighinn a-steach le seòrsa obrach. Tha seo mar sin, agus a dh'aindeoin sin, gus am faigh na clann ionnsachadh a bhith a 'dèiligeadh ri chèile gu ceart - a bhith a' tuigsinn taic, tuigse, gràdh - agus aig an aon àm chan eil iad a 'fàs cus an urra ri chèile, feumaidh iad cuideachadh agus aire am pàrantan. Tha, gus ùine a riarachadh ann an sreath de ghnothaichean dachaigheil airson a 'phròiseis foghlaim - chan eil an obair furasta. Agus fhathast feumar feuchainn.
Cùrsa air faireachdainneachd
Uaireannan chan urrainn dha pàrantan eadhon a dhearbhadh gu bheil na càraid a dh'fhàs suas san aon teaghlach an urra ri chèile.
"Chaidh mi a dh'obair sia mìosan às deidh dha Anndra agus Stepan a bhreith," arsa Elena, màthair nan gillean caorach. - Bha e riatanach airgead a chosnadh, agus thug mi aire don chloinn gu lèir don altra. Bha e coltach rium gu robh i a 'dèiligeadh gu math ri foghlam mo mhin: gu tric san fheasgar thug na balaich buaidh orm mun choileanaidhean. Sheall iad dealbhan, leughadh, ag innse sgeulachdan sìthe, òrain a sheinn. Gu mì-fhortanach, cha do chuir mi cuideam air dè tha Andrei a 'leughadh agus ag innse dhomh, ach tha e a' smaoineachadh air Stepka. Nuair a cho-dhùin sinn mus clàraich thu san sgoil airson clàradh anns na cùrsaichean ullachaidh, bha e a 'dearbhadh nach robh Andrei a' tuigsinn a 'bhile idir, agus dìreach fios aig Stepan mar a chuireas e leabhalan bho na litrichean a tha Andryushka ag ràdh gu bràth. Dh'fheumainn nana ùr a thàladh, a bha a-nis a 'dèiligeadh ri gach caraid air leth a rèir a fheumalachdan. " Tha eòlaichean ag ràdh nach eil sgaoileadh leithid de dhleastanasan annasach ann an dà chàraid. Tha e ag obair gu math airson nach eil an tè eile, mar a tha clann an-còmhnaidh aig a chèile. Mar thoradh air an sin, tha an dithis air an atharrachadh gu foirmeil nuair a tha na càraidan còmhla, ach faodaidh gach aon dhiubh duilgheadasan mòra a bhith fa leth. Gus seo a sheachnadh, bho na leanabachd as tràithe, feuch ris a h-uile càraid a chuir an sàs ann am miann a bhith a 'leasachadh an caractar fhèin. Bi fhèin, chan e dìreach aon de na dhà.
Dà chàirdeas.
Mar as trice cha bu toil le càraid a bhith a 'toirt eòin a-steach do na microcosm co-chòrdail agus cofhurtail: gu dearbh, carson a tha iad a' coimhead airson caraidean nuair a tha an tuigse sin agus an duine a tha faisg air làimh faisg? Ach, nuair a bhios e na dh 'aois, feumaidh càraid a bhith a' conaltradh le diofar dhaoine, agus bunaitean a 'chonaltraidh seo - feumaidh an comas caraidean a dhèanamh, co-rèiteachadh agus crìoch a chuir air casg-inntinn - ionnsachadh cho luath' sa ghabhas. A bharrachd air sin, tha conaltradh le caraidean glè fheumail airson leasachadh fèin-mheas gu leòr. Às deidh sin, feumaidh spèis a bhith aig gach aon de na càraidan chan e a-mhàin an caraid "fola" aca, ach cuideachd co-chomann ann an geamannan no sgrùdadh. Mar sin, cho luath 's as urrainn, gus an tèid na càraidean a ghlasadh ann an comann-shòisealta a-mhàin, feuch an toirt a-steach do chlann eile. Brosnaich oidhirpean a h-uile duine caraidean a dhèanamh no cuireadh a thoirt dha caraidean iarraidh air fear de na càraid a thadhal air. Agus leigidh an leanabh eile an oidhche gu lèir leat.
Ceanglaichean taic
A dh 'aindeoin a' cheangal, tha co-fharpais eadar càraid.
"Thuirt Anya agus Vika, mar as trice cho milis agus èisdeil, gu h-obann a chuir air dòigh cogaidhean mòra," thuirt Svetlana, màthair nigheanan càraid còig bliadhna. "Feumaidh sinn tionndadh air falbh, ciamar a dh 'fhagas a' chùis a-mach às a dhèidh." Bidh iad a 'mionnachadh air sgàth a h-uile rud beag: cò a thèid air bus aig an uinneig, cò gheibh pìos cèic le slice de orains, leis a bheil ri taobh suidhe aig dinneir seanmhair. Agus aon uair 's gu robh iad a' dèanamh sgannal, a 'dearbhadh dè am fear dhiubh bha barrachd shìneanan air na h-aparaidean aca. Tha eagal orm air an caractar! Chan eil fios agam ciamar a nì iad rèiteachadh. "
Is e an adhbhar as cumanta a tha ann an co-rèiteachaidhean mar sin an fharpais aois agus an eud. Mar riaghailt, tha càraid a 'feuchainn ri faighinn a-mach cò an fheadhainn as fheàrr agus am prìomh chàraid. Ach bidh ioma-iomadachd a 'tighinn air adhart gu grad, nuair a bhios na clann a' roinn nan dreuchdan mu dheireadh. Bidh aon de na càraid a 'gabhail àite an stiùiriche, am fear eile - an tràill. Agus tha seo àbhaisteach. Tha saidhgeòlaichean den bheachd gu bheil leithid de "sgaradh de dhreuchdan" ann an nàdar càraid a dh'fhàs suas san aon teaghlach ann an 80% de chùisean. Is trice a tha seo a 'freagairt ri meas gach caraid, agus chan eil e a' ciallachadh gu bheil cuid de na nithean bunaiteach cudromach a dhìon no leasachadh aon-thaobhach air pearsantachd aon dhiubh.
Uill, ged a tha na clann aig àm cogaidh - foighidinn. Na bi a 'toirt aire do chuairtean làitheil eatarra agus nach cuir iad bacadh air adhbhar math. Agus, gu dearbh, na dì-chuimhnich a chuimhneachadh don chloinn dè cho fortanach 'sa tha e gum bi caraid agad, neach a tha còmhla riut bho bhreith, gaol agus a' tuigsinn nach eil thu ag iarraidh dad sam bith eile.
Feartan foghlam dùbailte.
Chan eil ann ach aon dòigh air ionnsachadh mu dhuilgheadasan no ùidhean an leanaibh - gus bruidhinn ris. Seall aire dha gach càraid (agus chan ann don dà chuid!).
Feumaidh càraid a bhith aca fhèin, chan eil iad ach le rudan. Bu chòir a h-uile àite a bhith aig a h-uile duine san taigh, na rudan aca (crib, bòrd, cathair, msaa), an aodach fhèin. Agus, gu dearbh, is e bogsa pearsanta a bhocsa fhèin le dèideagan, agus dh'fhaoidte nach eil e comasach dha a cho-roinn leis a nàbaidh.
Cuidich leis a 'chloinn togail ìomhaigh inntinn neo-eisimeileach fhèin. Leig leis na h-uile an cuimhneachain fhèin, am beachdan, an aislingean fhèin. Gus seo a dhèanamh, faodaidh iad a bhith air an roinn rè ùine: mar eisimpleir, le aon dhiubh a 'dol chun siorcas, agus còmhla ri fear eile - gu geama ball-coise. Bidh aon a 'toirt air falbh air an deireadh-sheachdain gu mo sheanmhair, agus leis an fhear eile a' fuireach aig an taigh. Faodaidh tu a thoirt seachad leabhraichean eadar-dhealaichte a leughadh dhaibh, agus an uairsin bruidhinn air dè a tha gach pàis a 'smaoineachadh air an sgeulachd. Agus, gu dearbh, nuair a bhios mi a 'bruidhinn ri clann, feuch an ionnsaich iad gu mean air mhean nach eil iad daonnan aig an àm cheart gum bi bràthair-bràthar faisg.
Faodar càirdean, an coimeas ri bràithrean agus peathraichean aonar, a bhith air an coimeas ri chèile. Ach chan ann airson adhbhar a bhith ag atharrachadh aon gu fear eile, ach gus aon uair eile a 'cur cuideam air feartan pearsanta an leanaibh. Mar eisimpleir, abair: "Tha Masha a 'dèanamh gu h-àlainn, ach tha Vika a' seinn gu math math."
Cuir fòn gu gach càraid le ainm, agus chan e dìreach "clann." Ma tha thu ag iarraidh rudeigin a dh 'iarraidh air a' chloinn, thoir gnìomhan fa leth dhaibh, agus bhiodh gach neach a 'faireachdainn uallaich phearsanta agus gun innseadh tu: "Rinn mi" - agus chan e: "Rinn sinn." Mar eisimpleir, leig le aon de na pàistean a dhìon an làr, agus bheir fear eile na dèideagan (agus chan ann còmhla nì iad aon rud an toiseach, agus an uairsin eile).
AN T-EILEANACH:
Anna CHELNOKOVA, tidsear
Ma tha ìre comasan agus caractar na cloinne coltach ris, agus aig an aon àm bidh pàrantan bhon aois as tràithe a 'leasachadh neo-eisimeileachd agus fa leth nan càraid, agus mar sin, chan eil teagamh sam bith ceàrr air gun ionnsaich clann ann an aon choitcheann: an toiseach ann an sgoil-àraich, an uairsin san sgoil. Dìreach bruidhinn ris an neach-teagaisg gus am bi e a 'leantainn air adhart le bhith a' sgaradh na cloinne. Gu dearbh, cha bu chòir do chloinn suidhe aig aon deasg, dèan aon ghnìomh airson dhà agus a 'dùblachadh a chèile aig tachartasan. Ach ma tha na càraidan ro mhòr an eisimeil a chèile no gu bheil aon de na clann na stiùiriche follaiseach, agus gu bheil an còrr gu tur fo smachd, tha e ciallach smaoineachadh air an roinn. Bidh seo feumail airson an stiùiriche agus an sgiobair. Bidh an leanabh - "fo-riaghaltas" a 'fàs nas neo-eisimeileach (às deidh sin, tha fear adhartach fada air falbh, chan eil duine ri bhith an dòchas, feumaidh sinn a bhith ag obair leis fhèin). Bidh ceannard cloinne a 'stad air a phiuthar no a bhràthair, ag ionnsachadh a bhith nas foighidinn do chàch (chan eil e cho furasta daoine eile a stiùireadh mar a chàraid). Aig an aon àm, feumar cuimhneachadh gum faodadh sgaradh bho chàraid a bhith na adhbhar cuideachaidh dhaibh agus a 'toirt droch bhuaidh air leasachadh a bharrachd a' phàiste. Mar sin, na cuir air falbh na clann fad ùine mhòr. Tha dà uair a thìde gach latha airson clann-preas agus leth latha airson clann-sgoile gu leòr gus am bi càraid a 'toirt aithne dhaibh fhèin mar dhaoine fa leth agus gum bi cothrom aca conaltradh ri chèile.