Nam biodh mi eòlach air an abairt "Iomadachd agus easbhaidh aire" Chan fhaod mi a bhith air a chrochadh leis na bileagan uamhasach: "mì-fhortanach, slovenly, sprawling." Thàinig a 'chiad latha a bh' agam anns a 'chlann-àraich gu crìch ann an oisean. Bha leabhraichean-notaichean na sgoile a 'còmhdach aithrisean cùramach an neach-teagaisg: "Tha cearc a' sgrìobhadh, chan e sgoilear!" Agus mu dheidhinn leabhar-latha: "ruith mi timcheall air na deasgaichean agus ghlaodh mi," "Dh'èigh mi aig an leasan seinn." Dè bha i ag èigheach? Carson? Chan eil cuimhn 'agam ...
Cha robh duine airson a bhith càirdeil ri nighean neònach, neònach, a thòisicheadh a 'gàireachdainn às an àite, an uairsin a' cur casg air daoine eile le sgeulachdan iongantach, an uair sin a 'dol a-steach do dheòir airson adhbhar sam bith ... chan eil mi nam aonar. Anns a h-uile seòmar seòmar-teagaisg no buidheann-teasairginn tha a leithid de searbh. Tha e riatanach gum bi Šustricka beag a 'dol tarsainn air stairsnich sgoil no sgoil-àraich, bidh easgann de bhriseadh a' tuiteam air a cheann dìcheallach. Agus aig an taigh cha mhòr nach urrainn do phàrantan a bhith a 'dèiligeadh ri droch bhuaidh na cloinne. Mar thoradh air seo, bidh e a 'daingneachadh cliù neo-riaghlaidh, air a mhilleadh, doirbh a dh' ionnsachadh. Ach chan e an "duine bochd" a-mhàin leis gu bheil e a 'fulang bho bhith ag obair gu h-èiginn, gu ìre mhòr an duilgheadas as fharsainge den t-siostam neònach. Ach chan e casg-inntinn a th 'anns an loch, ach duilgheadas an leanaibh. Aig fòram o chionn ghoirid ann am Moscow, "A 'dìon slàinte chloinne anns an Ruis," chaidh innse nach eil ach aon de na dùthchannan againn a' toirt a-mach an syndrome de dhìth-iomadachd agus easbhaidh aire (ADHD) ann an dà mhillean duine!
Mar as trice bidh pàrantan a 'tuigsinn gu bheil rudeigin gu math duilich leis a' phàiste, mu cheithir bliadhna a dh'aois. Tha coltas gu bheil an leanabh a 'fàs suas cliù, fiosrach, ach chan urrainn dha a bhith ag amas air rud sam bith: ag èisteachd ri sgeulachd sìthiche mionaideach - feumar peantadh, an uairsin, a bhith a' crìochnachadh, dealbhadair gu leòr. Chan urrainn dha an àite suidhe fhathast airson dàrna: a 'snìomh, a' leum suas, rudeigin a 'toirt buaidh air a làmhan. Agus ged a tha e air a bhith a 'gluasad fad an latha, tha e cuideachd a' gluasad ann an dòigh neònach: bidh e a 'leum gu brùideil, a' tuiteam air cnapan-starra. Tha e nas miosa na suidheachadh le giùlan: thèid ionnsaigh a thoirt air falbh bho spionnadh neo-fhillte. Bidh an gille gu math sgìth a 'fàs sgìth, ach nas gann, nas motha a bhios e ag èirigh. Tha e coltach gu bheil e airson conaltradh a dhèanamh, ach chan eil fios aige ciamar a thogas e dàimhean fad-ùine, bidh e a 'dol an sàs ann an geamannan buidhne le dìoghras, ach bidh e a' fàs fuar. Ann an còmhradh chan èist ris an neach-labhairt, a 'cur stad air. Ach, mar riaghailt, tha seo uile air a sgrìobhadh dìreach gu feartan de mhearachd, èiginn aois dhoirbh, droch fhoghlam. Ann an làn thomhas, tha pàrantan a 'tuigsinn cho dona' sa tha an duilgheadas, nuair a dh'fheumas leanabh a dhol thairis air stairsneach a 'chiad chlas. Tha ar foghlam àrd-sgoile air a dhealbh airson leanabh cuibheasach, gun sionndroman sam bith. Ach tha an sgoil gu h-àraidh neo-fhulangach do chloinn gann-ghnìomhach: fuaimneach, mì-chofhurtail, mì-chofhurtail. Tha tha sgoil ann! Cha toir luchd-sabaid ciùin a 'chuid as motha den roinn spòrs no an stiùidio ealain.
Sin as coireach gum feum thu tòiseachadh air an suidheachadh a cheartachadh cho tràth 'sa ghabhas. An toiseach, feumaidh tu aithneachadh dhut fhèin gu bheil do phàiste sònraichte, agus nach eil duine a 'coireachadh air: chan e thu fhèin, no e fhèin, no neach sam bith eile. Na bi air fhàgail leis na duilgheadasan agad fhèin. Feuch ri an leanabh a shealltainn gu deagh speisealaiche, agus dithis a b'fheàrr: neurologist agus psychotherapist. Mura h-eil neach-eòlais teisteanas faisg ort - lorg cho mòr 's as urrainn de dh'fhiosrachadh mun t-suidheachadh seo. Feumaidh sinn a thuigsinn sa bhad: chan e galar a th 'ann an ioma-ghnèitheas, ach inbhe shònraichte saidhgeòlasach a dh' fhaodadh a cheartachadh, ach chan eil e ceart gu ruige seo, agus chan urrainn dhut do shustrick a thionndadh gu beairteas ciùird le dòigh sam bith. Is urrainn dhut cuideachadh le cuideigin beag a bhith a 'fuireach ann an co-chòrdadh ris fhèin agus ri daoine eile, gus cothrom a thoirt dha ionnsachadh mar as trice.
Is e an dòigh as sìmplidh airson ceartachadh cungaidh-leigheis. Ach tha drogaichean inntotropic agus nootropic a tha air an ainmeachadh airson ADHD air droch bhuaidhean fìor dhuilich agus ioma-fhillte iomlan de dhuilgheadasan. Agus tha e cudromach cuimhneachadh: an dèidh dhaibh na comharran tarraing-às aca tilleadh le feachd trì-cheadaichte. Anns an fharsaingeachd, faodar an toirt a-mhàin fo smachd as teann air an dotair agus airson comharran fìor dhroch chudromach. Tha modhan nas sìmplidh ann cuideachd. Glè mhath a 'cuideachadh lùth-chleasachd ceartachaidh sònraichte, a leigeas le "ath-aithris" farsaingeachd iomlan a' phàiste a-rithist, gus a leasachadh a thòiseachadh air an t-slighe àbhaisteach. Agus bho bhith a 'leasachadh aire anns an fhreagairt bho na h-aon phàirtean den eanchainn mar an raon cruaidh, tha an leanabh a' meudachadh, bidh an t-eagal a 'lùghdachadh, tha an teannachadh choitcheann a' lùghdachadh. Ach gus an èifeachd a choileanadh, bidh e riatanach clasaichean a chumail gach latha airson dà no trì bliadhna. Mar as trice, bidh lùth-chleasachd air a thoirt seachad le leasanan le leasaichear cainnt agus neach-eòlaiche, cùrsa de bhitheamain agus leigheasan homeopathic. Ach tha e comasach dha-rìribh cuideachadh le leanabh casg-inntinn a-mhàin le bhith ag atharrachadh e fhèin agus a dhòigh-beatha. Cruthaich latha cofhurtail dhan leanabh agus lean e gu soilleir e. Caith seachad barrachd ùine san adhar, far nach fheum thu saorsa an leanaibh a chuingealachadh. Coimhead airson biadh. Tha a leithid de chlann air a dhìteadh ann an cofaidh, deochan carbonated, seoclaid. Tha moladh ann gu bheil cus caitheamh siùcair, toraidhean le blas ceimigeach a 'fàs nas fheàrr (glutamate sodium), a' cur ri leasachadh a bhith a 'toirt droch-thìde. Feuch ri àitichean gann a sheachnadh, gu tric turasan ann an còmhdhail poblach. Crìoch a chur air obair taobh a-muigh na sgoile. Na leig leis an leanabh a bhith ag obair nas fhaide. Feuch an-còmhnaidh gus casg a chur air fiolm a tha a 'dol air adhart.
Feumaidh an leanabh agad crìochan teann air na tha ceadaichte. Ach bi deiseil airson a bhith cinnteach gum bi e daonnan a 'feuchainn airson neart. Na leig leis an leanabh dèiligeadh riut le hysterics. Seachain comharraidhean fada. Bu chòir do bheachdan is riatanasan uile a bhith gu sònraichte sònraichte agus soilleir. Bho bhonn a 'chridhe, molaibh an leanabh airson soirbheachadh sam bith, eadhon nas luaithe. Dèan cinnteach gum faigh thu cruinne far am bi do phàiste soirbheachail. Agus cuimhnich: tha tòrr chùisean ann far am bi do phàiste gin-bheòthail comasach air soirbheachadh mòran nas motha na a luchd-teagaisg sàmhach: air an àrd-ùrlar agus anns an turas geòlasach, ann an naidheachdas agus spòrs, sanasachd agus poilitigs - ge bith càite a bheil e comasach, co-dhùnaidhean neo-àbhaisteach , mac-meanmna agus inntinn.