Tha beachd ann gun tòisich an leanabh a 'dol thairis air leasachadh a cho-aoisean, ma tha e ag ionnsachadh a bhith a' leughadh tràth. Tha seo na dhuilgheadas. O chionn beagan bhliadhnachan bhiodh e duilich bruidhinn air a 'chùis seo. Tha an rannsachadh a tha ag amas air a bhith a 'sgrùdadh a h-uile cothrom a tha clann òga a' cur taic ri cuideachadh. Gu h-àraidh, bha ùidh aig luchd-saidheans anns na feartan saidhgeòlasach air a 'mhodh-obrach a bha a' co-ionnanachadh litrichean cloinne agus eileamaidean de leughadh agus sgrìobhadh. Na tha an leanabh a 'faighinn nas fhaide air adhart, is dòcha, a' call, ag ionnsachadh leughadh agus sgrìobhadh aig aois cho tairgse.
Anns a 'phròiseas obrach, dh'fhàs e soilleir gu bheil an leanabh 2 bliadhna a dh'aois e fhèin, eadhon às aonais iomairt inbhich, chan urrainn dhut litrichean ionnsachadh! Eadhon le ùidh ann a bhith a 'beachdachadh air "pàtranan" eadar-dhealaichte - na litrichean a tha air an sealltainn air ciùban, lotto no dèideagan, chan eil e airson cuimhne a chumail orra. Bidh cuimhneachadh a 'tòiseachadh an dèidh don inbhich tòiseachadh air na litrichean a fhuaimneachadh, agus an uairsin gan ath-aithris gach latha, a' lorg nan litrichean anns na rudan mun cuairt: "o" - cearcall, caoraich; "U" - pìob, pìob, msaa.
Thar ùine, bidh clann fhèin a 'tòiseachadh le litrichean "lorg" ann an nithean. Bha Kostik (2 bliadhna agus 6 mìosan), a 'coimhead air a' mhop, a bha mo mhàthair a 'nighe an làr, ag èigheach: "t, t, t!". An toiseach cha do thuig an t-amadan mìorbhaileach dè a bha e ag iarraidh a ràdh, agus an uairsin smaoinich i - dh'aithnich an leanabh mìneachadh na litreach "t" anns a 'mhop.
San aon dòigh, tha clann a 'faicinn an litir "n" anns a' bhàr anns a 'ghàrradh; Is e an ròp a tha air a shìneadh eadar an dà phuist an litir "n". Agus thòisich Olenka (2 bliadhna agus 8 mìosan a dh'aois) a 'faighinn a-mach mu na litrichean eadhon ... anns na cuibhrigean arain a bhite aice!
Tha a 'chiad dhà no trì litrichean a' cuimhneachadh air, a 'gabhail a-steach oidhirpean sònraichte, agus an uairsin a' tomhas gum bu chòir ainm a bhith aig an ìomhaigh a tha e a 'beachdachadh, coltach ri dealbh sam bith - coileach, cù, cat. Bhon àm sin, mar a tha mòran phàrantan air mothachadh, tha e a 'tòiseachadh ag iarraidh gum bi inbhich ag iarraidh litir nach eil eòlach. Ach chan eil leanabh beag air a bhrosnachadh leis a 'mhiann a bhith ag ionnsachadh a leughadh. Tha e "a 'freagairt" ris an litir-rud, agus chan ann gu riochdachadh grafaigeach fuaim a' chànain dhùthchasach, mar phàirt den fhacal clò-bhuailte. A 'lorg an litir mar rud, tha an gille a' cuimhneachadh air an ainm san aon dòigh ri ainmean nan rudan a tha mun cuairt oirre. Mar sin bidh clann a 'cuimhneachadh gu luath air litrichean air ciùban san aon dòigh, mar ainmean nan dolls, gaisgich de sgeulachdan sìthe, daoine dùinte. An ceann greis, tha an leanabh a 'tòiseachadh a' lorg litrichean eòlach air soidhnichean sanasachd, ann an cinn-naidheachd phàipearan-naidheachd. Tha rannsachadh de luchd-saidheans air sealltainn gum faod clann uile 2-3 bliadhna a bhith a 'cuimhneachadh gu furasta air litrichean, agus ann an 3-3,5 bliadhna faodaidh iad ionnsachadh a bhith a' leughadh cha mhòr a h-uile facal.
Agus fhathast chan eil an t-eòlas seo a 'toirt cothrom dhut trèanadh litearrachd tràth a mholadh. Carson? Air eagal gun tòisich pàrantan a 'cur air adhart a' phròiseas airson ionnsachadh cànan na Ruis agus a 'toirt air an leanabh sgrùdadh. Is e an dòigh-smaoineachaidh seo de phàrantan a tha a 'toirt a-mach do chlann gu mòr uabhasach duilich agus a' cur bacadh air foghlam litearrachd às dèidh sin.
Anns an t-seòmar, faodaidh tu a bhith a 'crochadh (aig ìre sùilean an leanaibh) clàr le litrichean no postair le aibidil agus ainm litrichean - agus a-mhàin. Chan eil e riatanach iarrtas a thoirt bhon kid a tha neo-àbhaisteach airson a dh'aois.
Tha e riatanach fios a bhith agad gu bheil litrichean cuimhneachaidh agus leughadh ann an diofar rudan. Chan e ainm litrichean a tha ga leughadh dhut, ach a bhith a 'cruinneachadh fhacail bho na h-aon litrichean.
Sin as coireach gum bu chòir ionnsachadh tràth leughadh agus sgrìobhadh a bhith air a theagasg gu roghnach, gu beachdach agus a-mhàin gus am bi ùidh aig an leanabh. Feumaidh clann òga gluasad gu mòr, rudan a ghiùlain (dèideagan), fiosrachadh mothachail a chruinneachadh mun t-saoghal mun cuairt orra: rudan a phutadh, cuir a-steach a chèile, cuiribh fios, tilgeil ciùban, bàlaichean, msaa. Tha gnìomhachd amas a 'leantainn aig an ìre seo. Chan eil leabhar, anns a bheil na ciùban is na bàlaichean ceudna air an tarraing, cha toir e àite fìor fhìrinneach, eadar-obrachadh le an àrainneachd leis an leanabh. Feumaidh fios a bhith aig pàrantan na feartan sin aig aois òg.
Tha an leanabh aig a 'chiad trì bliadhna de bheatha air a stiùireadh le smaoineachadh lèirsinneach (tuigse sensorimotor). Chan eil obraichean smaoineachaidh (anailis, co-mheas, coimeasachadh) a 'leasachadh ach gan dèanamh agus air an coileanadh ann am plana lèirsinneach agus èifeachdach, ie. tro ghnìomhan practaigeach le pioramaidean, aodach neadachaidh, ringlets, a tha an leanabh a 'fàs, a' ceangal agus a 'cruinneachadh; a 'dèanamh coimeas eadar, a' cleachdadh aon phàirt gu fear eile, agus mar sin air adhart.
"Ach tha e mu bhith a 'teagasg leughadh. Dè an ceangal a th 'ann? "- bidh na pàrantan puzzled a' faighneachd dhuinn. Is fhiach a thuigsinn nach eil clann bheaga eòlach air mar a nì iad "fuaimean" a 'chànain aca fhèin fhèin, gus a bhith a' sgrìobhadh, a 'sgaradh nan lusan. Mar as trice cha bhi briathrachas an leanaibh a 'freagairt ris an stoc bun-bheachdan: chan e a h-uile facal as urrainn do phàiste a bhith a' fuaimneachadh gu ciallach, agus chan eil mòran eòlais air mòran dhiubh. Chan e neart fhaclan a tha ann an smaoineachadh a 'phàiste, ach an susbaint aca, air a thasgadh ann am faclan.
Aig an àm seo, tha saidheans air dearbhadh gur e am prìomh bhrosnachadh airson leasachadh inntleachdail pàisde a 'chiad bhliadhna de bheatha, is e a phrìomh thùs dìreach gnìomhachd phractaigeach le luibheagan, pioramaidean, le ionnsramaidean obrach an leanaibh a tha rim faotainn don leanabh, agus mu dheireadh geama le doll agus a h-uile seòrsa a dh'fhaodadh a bhith ann airson sgeulachd geama a chleachdadh. Neach-saidheans ainmeil ann an raon aois òige, Dotair air Saidheansan Bith-eòlasach A. Thuirt Fonarev gum bi an leanabh ag ionnsachadh airson a 'chiad uair a bhith a' cluich, ag actadh, gus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan pragtaigeach sìmplidh, às aonais seo, chan urrainn dha àrdachadh gu ìre nas àirde far a bheil bun-bheachdan eas-chruthach a 'tòiseachadh, agus tha an susbaint sin a' suidheachadh dòighean smaoineachaidh nas adhartaiche, mar eisimpleir, cumadh sealladh (bun-bheachd). Mar thoradh air seo, tha e gu math teann agus air sgàth seo chan eil teagamh nach eil ùidh aon-thaobhach ann an leughadh a 'dèanamh cinnteach gu bheil leasachadh co-chòrdail, agus seo aon de na nithean àicheil aice.
Bu chòir litearrachd a thoirt do phàrantan chloinne le uallach mhòr, seach gu bheil e ceangailte ri leasachadh eileamaidean de chultar iongantach a 'chomainn-shòisealta. Chan eil an t-eòlas seo "airson spòrs", tha iad airson beatha agus bu chòir a bhith air an toirt seachad do chloinn de dh'aois sam bith ceart gu dòigheil.
Gu dearbh, às a h-uile rud a chaidh a ràdh, chan eil e idir a 'leantainn gu feumar leabhraichean bho leanabh a thoirt air falbh, feuch gun a bhith a' faicinn figearan na shùilean, msaa. Leig e le làimh e agus ciùban le litrichean, agus sgeulachdan sìthe agus dealbhan le àireamhan.
Leigibh - eadhon air an iarrtas aige - tha thu a 'toirt litrichean dha agus a chuideachadh le bhith a' leughadh faclan sìmplidh.
Feumach eile: gu bheil an leanabh fo stiùireadh luchd-inbhich a 'teagasg dealbh, modail, appliqués agus togail, agus a bha ceangailte ri "saothair", gnìomhachd amas.
Chan urrainnear leasachadh gnìomhachd inntleachdail an leanaibh a lùghdachadh gu bhith a 'cuimhneachadh 33 litrichean den aibidil agus 10 soidhnichean didseatach. Air an t-slighe, tha na h-àireamhan a 'cuimhneachadh air an aon dòigh ri litrichean, a' cur an cèill orra: 1 - tha e na mhaide, 2 - an tunnag, 3 - sreang; 4 - stòl a-muigh sìos; 5 - bathar-còcaireachd; 6 - an glas; 7 - a 'goid; 8 - bun ("plaetochka"); 9 - bailiùn adhair.
Anns an ùine aoise seo, is e an rud as fheàrr de ghnìomhachd leasachaidh an geama. Sin as coireach gu bheil leanabh a tha eòlach air an aibidil agus eadhoin "a 'leughadh" faclan sìmplidh fa leth, a dh'aithghearr a' fàgail nan sgrùdaidhean seo, a 'tionndadh chun a' ghèam, a 'sealltainn do dh'inbhich nach eil an tràth leughadh sin a' toirt buaidh air fasan.
Aig aois 5-6 bliadhna tha e nas fhasa do chloinn ionnsachadh leughadh, ach faodaidh tu eòlas fhaighinn air na litrichean (an sgrìobhadh aca) den phàiste mu thràth ann an 2-3 bliadhna. Ach aig an aois seo, mar a chaidh a ràdh roimhe, tha an leanabh ag innse litrichean. Tha seo feumail. Bho rannsachadh tha e follaiseach: nuair a thathar a 'sgrùdadh litrichean air ciùban, tableta, bidh an leanabh a' leasachadh raon mothachail. Tha luchd-saidheans air a stèidheachadh aig àm a bhith a 'coimhead air an t-sùil "a' faireachdainn" an cuspair timcheall air an aon dòigh sa bheil an làmh eòlach air an fhoirm, a 'bualadh air an uachdar. Sin as coireach gu bheil clann cho inntinneach le bhith a 'coimhead air litrichean! Bha naoidheanan, a chaidh a thoirt a-steach do na h-eileamaidean de chultar iongantach a 'chomainn-shòisealta (litrichean, àireamhan, notaichean, foirmean geoimeatrach, dealbhan, etc.), air mullach, tòimhseachain, figearan plèana (mar eisimpleir, "coileach house", "swings for cunnies" agus msaa), tagh na h-aon phàirtean de na dealbhan gearraichte (gu dìreach) agus ciùban, Ie. gnìomhan nas fheàrr a dhèanamh far a bheil feum air mion-sgrùdadh lèirsinneach nas sìmplidh.
Mar sin, tha deagh dhearbhadh ann a bhith a 'toirt eòlas air an leanabh leis an litir tràth.
Le dè bu chòir dhut tòiseachadh le pàiste a thoirt a-steach airson leughadh agus sgrìobhadh?
Gearr a-mach às a 'chairt-phuist thiugh a h-uile litrichean na h-aibidil 10 cm a dh' àirde. Bu chòir dhaibh a bhith làidir, gus am faodadh an leanabh a bhith furasta iad gan toirt a-steach.
Thoir dha aig a 'chiad fhuaimreagan: "a", "o", "y", "and".
Cuir a-mach iad gu slaodach, cha mhòr a 'seinn.
Dèan cuibhreann mar chùis peansail, a-mhàin gu còmhnard, coltach ri diog. Anns an riaghladair-peansail seo tha na litrichean air am peantadh agus air an dùnadh.
Tha an geama a 'tòiseachadh: tha an leanabh ag ainmeachadh an litir a tha a' fosgladh gu sùil nuair a bhios an loidhne a 'ruith bho chlì gu deas. Tha seo cudromach, seach gu bheil e air a stèidheachadh gu bheil a 'chiad duilgheadas ann an teagasg leughadh ceangailte ris an neo-chomas a bhith a' leantainn an sealladh bho chlì gu deas.
Nuair a bhios an leanabh ag ionnsachadh na fuaimreagan (a, o, y, u), bidh iad an-asgaidh a bhith ag aithneachadh agus a 'fuaimneachadh "a-ah-ah", "y-uy", "i-i-i", "0-0- 0 ", faodaidh tu gluasad air adhart. Tòisich a 'leughadh (tha, leugh!). Gus seo a dhèanamh, cuir na fuaimreagan ann an dealbhadh saidheans anns a 'chùis riaghlaidh-peansail: "Io" - na crògan eich, "as òige" as asal. Gu dearbh, aig an toiseach bu chòir aon cho-mheasadh fuaim a bhith air obrachadh a-mach, agus an dàrna fear. Feumaidh an gille ionnsachadh an litir a tha a 'fosgladh a fhuaimneachadh. Is e fuaimreagan a th 'anns an dà fhuaim, agus mar sin tha a' chiad fhear "a 'sruthadh" chun an dàrna, Agus tha an leanabh a' leughadh, gun duilgheadas, às deidh an t-inbheach, "mar each no asal." San aon dòigh, leugh an abairt "ay".
Eadar-theangachadh gu soilleir an riaghladair, ag èigheachd nan litrichean a tha a 'nochdadh: "a-ah-ah-ah-uu-uu." Agus an uairsin a 'toirt seachad barrachd fiosrachaidh: tha an nighean (an gille) a' cluich falach le a màthair no a 'coiseachd anns a' choille. Mar sin, ann an riochd geama, feumar innse don leanabh gu bheil cuid de dh'fhiosrachadh air a thar-sgaoileadh le cuideachadh bho litrichean.
Bidh leasachadh connragan a 'tòiseachadh mean air mhean.
Anns an toiseach, "m", "p", "b", an uairsin "t", "d", "c", "d".
Thoir litir na phàiste na làimh agus abair am fuaim a tha e a 'nochdadh (agus a-mhàin!).
A-nis, le cuideachadh bho riaghladair peann-peansail, faodaidh tu tòiseachadh air do phàiste a thoirt a-steach do lusan dùinte:
"Av" (a 'bualadh cù), "am" (bidh an cù ag iarraidh ithe).
Na gabh an leanabh a-mach, cuimhnich gu bheil thu a 'cluich còmhla ris, a' gabhail a-steach gnìomhan le strìochag anns na seallaidhean geama. Leudachadh air raon fiosrachail eadar-obrachadh gèam, ga chur còmhla ri "ionnsachadh".
Nam biodh na ceumannan gu h-àrd soirbheachail, faodaidh tu leantainn air adhart chun ath
Atharrachadh ro shùilean litrichean na pàisde ann an clàran: "av" - "va"; "Am" - "ma"; "An" - "na", msaa.
Agus an uair sin, a 'slaodadh loidhne tron chùis peansail bho chlì gu deas, iarr air na litrichean a tha a' nochdadh a fhuaimneachadh.
Is e seo toiseach leasachadh a 'chùmhnant. Airson pàiste, tha Z bliadhna nas motha na gu leòr.
Tha e comasach do luchd-saidheans dùthchail is cèin a bhith a 'daingneachadh na litearrachd sna tràth-bhliadhnaichean. Chaidh dòighean sònraichte a leasachadh. Anns an Ruis, is e an dòigh as fheàrr de Zaitsev an rud as fheàrr dhiubh sin, ach tha feum air trèanadh sònraichte do inbhich. Thug sinn seachad an rud as reusanta.