Is e brìgh phròiseasan ùr-ghnàthach ann am foghlam fuasgladh dà dhuilgheadas - sgrùdadh agus co-luachadh eòlas oideachail adhartach agus a sgaoileadh, a 'toirt a-steach coileanadh eòlas saidheans pso-oideachadh gu bhith a' cleachdadh.
Tha an tidsear seòrsa ùr-ghnàthach ag obair mar ùghdar agus neach-leasachaidh phrògraman trèanaidh ùra. A 'gabhail a-steach an neach-rannsachaidh, an neach-cleachdaidh agus aig an aon àm an fheadhainn a tha ag adhartachadh nan teicneòlasan agus na bun-bheachdan as ùire anns a' phròiseas oideachaidh. Bidh an tidsear a 'taghadh agus a' measadh a 'chomasachd air beachdan agus dòighean-obrach ùra a thairgsinn le co-obraichean agus saidheans teagaisg. Aig an àm seo, tha feum air gnìomhachd oideachail ùr-ghnàthach agus tha e air a shuidheachadh le cumhaichean leasachadh comann-sòisealta, cultar agus grunn shuidheachaidhean beatha.
Is e a 'chiad fhear na h-atharrachaidhean sòisealta agus eaconomach leantainneach sa chomann-shòisealta.
Anns an dàrna àite , tha barrachd dian air susbaint foghlaim.
Is e an treas fear atharrachadh ann am beachdan nan tidsearan fhèin a thaobh a bhith a 'maidseadh agus a' cur an gnìomh an ùghdarrais sa phròiseas oideachaidh.
Is e a 'cheathramh àite an inntrigeadh ann an ionadan foghlaim a thaobh dàimh margaidh agus cruthachadh sgoiltean nach eil stàite. Mar sin, tha farpais ann.
Tha bun-bheachd "neach-teagaisg seòrsa ùr-ghnàthach" a 'ciallachadh gu bheil an tidsear fosgailte do dheuchainnean, ùr-ghnàthachadh agus atharrachaidhean anns a' phròiseas oideachaidh. Feumaidh an tidsear a bhith a 'faicinn bheachdan eadar-dhealaichte gun atharrachadh air an lèirsinn aige fhèin mun duilgheadas. Tha tidsear mar seo a 'cuimseachadh air an latha an-diugh agus san àm ri teachd, ach chan ann air an àm a dh'fhalbh. Bidh e a 'toirt thairis air na cnapan-starra a chaidh a chruthachadh le beatha, a' planadh an ama ri teachd, na gnìomhan agus na coileanaidhean aige uile. Tha e mothachail air ceartas agus tha e a 'faicinn luach àrd foghlaim agus foghlaim.
Tha neach-teagaisg seòrsa ùr-ghnàthach na phearsa cruthachail, a tha fhèin na phàirt den phròiseas ùr-ghnàthach ann an dòighean-teagaisg.
Tha comann-sòisealta ùr-nodha, a leasachadh, ag iarraidh air an neach-teagaisg giùlan innleachdach a dhèanamh. Tha seo a 'ciallachadh cruthachalachd gnìomhach agus eagarach ann a bhith a' buileachadh gnìomhachd oideachaidh. Ionnsachadh cunbhalach agus a 'gabhail a-steach eòlas co-obraichean, ach na chaill iad an ìre cruthachalachd fhèin agus mar sin a' dol a-steach don choimhearsnachd oideachaidh.
Tha an sgoil gu tur mar chuspair co-obrachail de ùr-ghnàthachadh. Chan ann a-mhàin ann a tha e comasach pròiseas foghlaim beò a dhèanamh, a 'gleidheadh ionracas an t-saoghail gun chrìochan ann an àite ar foghlam. Is e "aonad" an t-siostaim foghlaim. Aig an àm seo, anns an dùthaich againn chan eil ach leasachadh air dòigh saidheansail airson innleachdan oideachaidh a 'dol seachad. Tha an saidheans seo a 'feuchainn ri fuasgladh fhaighinn air an duilgheadas de bhun-bheachd teòiridheach bunaiteach de cho-sgrìobhadh, structar agus gnìomhan ùr-ghnàthachadh oideachail.
Feumaidh an sgoil agus an comann-sòisealta ùr-nodha eòlaichean cruthachail a nì cinnteach gu bheil an teagasg èifeachdach le modhan ùra agus gnìomhan ùr-ghnàthach.
Chan urrainn modal coitcheann a bhith ann den neach-teagaisg. Anns an t-siostam anns an deach an tidsear seo a chruthachadh, an ide-eòlas a chumas e ris. Anns an eòlas ùr-ghnàthach, tha prionnsabal an dòigh-obrach a tha ag amas air daoine a thaobh a bhith ag ionnsachadh a 'ghnìomhach. Mar sin, tha cothrom ann fear ùr a chruthachadh. A thuilleadh air an sin, tha e a 'toirt saorsa roghainn. Tha e gu tur soilleir don h-uile duine gu bheil barrachd roghainnean ann, nas fheàrr. Mar sin, is e an obair a-nis a bhith ag ullachadh luchd-teagaisg oideachaidh de sheòrsa ùr-ghnàthach. Is e prìomh obair foghlam proifeiseanta luchd-teagaisg an comas air gnìomhan cruthachail fhuasgladh. Bu chòir dha cruthachadh an neach-teagaisg san àm ri teachd modail a ghnìomhachd ùr-ghnàthach. Tha bunait a 'bhun-bheachd trèanadh luchd-teagaisg gu gnìomhach agus gu gnìomhach, a bharrachd air modhan cruthachail fa leth. A thuilleadh air an sin, tha e cudromach dèanamh cinnteach gu bheil an obair a 'togail agus a' cur an gnìomh a bhith a 'cumadh pearsantachd an neach-teagaisg. A 'dèanamh anailis air na duilgheadasan a tha aig foghlam sgoile, tha e soilleir gu bheil feum air gnìomhachd ùr-ghnàthach an neach-teagaisg. Tha obair neach-teagaisg ùr-ghnàthach san sgoil na obair le brìgh dhomhainn sòisealta agus oideachail. Agus is e fuasgladh na h-obrach seo a tha a 'toirt buaidh dhìreach air soirbheachadh nan atharrachaidhean anns an t-siostam foghlaim choitcheann fhèin, cho math ris na cothroman airson leasachadh na sgoile. A-nis tha fios agad dè an tidsear a th 'ann an-diugh agus dè bu chòir do neach-teagaisg de ghnè ùr-ghnàthach a bhith comasach, ach bu chòir do thidsearan mar seo an sgoil ùr-nodha a riochdachadh.