Bidh clann bheag, le cothroman mòra, air an cleachdadh gu gnìomhachd ùr dhaibh fhèin airson ùine mhòr - a 'chiad bhliadhna acadaimigeach air fad. A thaobh dè an t-atharrachadh don sgoil, mar a tha e a 'dol air adhart agus dè a bu chòir a dhèanamh mura h-eil an leanabh airson a dhol dhan sgoil, agus bruidhnidh sinn. Tha ùine ghoirid de dh'atharrachadh, a tha uaireannan air a choimeas le sàr-chosgaisean cosmaigeach, mar as trice a 'mairsinn 30 seachdainean. Aig an àm duilich seo, ghluais an leanabh gu gnìomhachd ùr dha fhèin, timcheall air mòran dhaoine ùra, tha iarrtasan ùra air a dhèanamh dha. Gu dearbh, feumaidh seo a bhith air a thuigsinn agus air gabhail ris. Aig an dàrna ìre tha an organachadh a 'tòiseachadh a' lorg dhòighean air atharrachadh gu suidheachaidhean ùra, a 'gabhail a-steach cinnidhean eòlasach, is e seo an ìre rannsachaidh. Agus an uairsin bidh a 'chuid as motha den chloinn a' faighinn eòlas gu ìre gu bhith ag ionnsachadh, a 'lorg an àite san t-seòmar-sgoile. Ach tha clann a dh 'atharraicheas gu math doirbh, agus tha practaigeach anns a h-uile clas.
Tha e doirbh do chlann nezadovskie a dhol a-steach do shaoghal na sgoile ùr. Airson a 'chuid as motha, tha iad adhartach, deiseil airson ionnsachadh, is urrainn dhaibh leughadh agus sgrìobhadh, agus tha iad air an teagasg aig an taigh. Ach chan eil fios aig na daoine seo ciamar a chuireas iad conaltradh ris na co-aoisean aca agus a 'togail dhàimhean leotha. Tha eòlaichean ag ràdh: le fiosrachadh farsaing coitcheann, tha ìre ìseal de shòisealachd aca.
Faodar clann le deagh fhèin-spèis a bhith ann an cunnart ann an suidheachaidhean ùra cuideachd. Cleachdte ri soirbheachas gu math soirbheachail (aig an taigh am measg inbheach gràdhach, tha e furasta a bhith soirbheachail), bidh iad a 'tuiteam ro na duilgheadasan. Mura h-eil duilgheadasan anns an t-seòmar-sgoile air an rèiteachadh, faodaidh eadhon clann a tha air an ullachadh airson na sgoile a bhith a 'call ùidh ann an ionnsachadh, coimhead gu math duilich, gearan mu chinn-cinn, pian bhoilg, fuachd tric. Chan e geam a tha seo, tha an leanabh gu math dona, mì-chofhurtail agus pian. Is e seo toradh an fhìrinn nach eil an leanabh airson a dhol dhan sgoil.
Gu mì-fhortanach, ann an suidheachaidhean mar seo, bidh pàrantan gu tric a 'strì ri strì ri tidsearan, a' cur casaid air an sgoil. Agus feumaidh tu a bhith ag obair gu eadar-dhealaichte. Às aonais ùine a chall, cuir fios gu eòlaiche-inntinn! Tha beachdan neo-dhìreach mu choinneamh na sgoile, mì-thoilichte a bhith a 'dol don chlas sa mhadainn, a bhith comasach air obrachadh gu neo-eisimeileach air obair-dachaigh, a' moladh gu bheil ìre ìseal de dh'atharrachadh fhathast aig an oileanach agad agus feumach air cuideachadh speisealta. Is dòcha gu bheil rudeigin aig pàrantan a tha nan luchd-ciad ìre agus na h-oileanaich san àm ri teachd a 'dèanamh nan aonar airson an cuideachadh gu luath ag ionnsachadh san sgoil.
Thoir aire do fèin-mheas an leanaibh agus mar a tha thu ga mheasadh. Is e prìomh mhearachd nan inbhich gu bheil sinn daonnan a 'dèanamh coimeas eadar ar cuid fhèin le clann eile, agus gu tric bidh e a' call. Tha e coltach dhuinn gu bheil sinn a 'brosnachadh a' phàiste gu fàs, leasachadh, le coimeas, ach gu dearbh tha sinn a 'cur ìmpidh air miann sam bith a bhith ag atharrachadh gu ìre, lùghdaichidh sinn fèin-spèis. Tha an leanabh air a dhaingneachadh sa bheachd nach urrainn dha dad a dhèanamh, thar ùine, tha e air a h-uile miann a chall airson rud sam bith a dhèanamh! Mar thoradh air seo, chan eil leanabh ag iarraidh a dhol don sgoil, chan eil e ag iarraidh rud sam bith a dhèanamh, chan eil dad a 'còrdadh ris, chan eil e ga thoirt air falbh.
Anns a 'chiad bhliadhna sgoile, feumaidh pàrantan a bhith gu sònraichte furachail, euslaintich agus co-fhaireachdainn don leanabh. Feumar ùidh a bhith ann chan ann a-mhàin ann am measaidhean an sgoilear, ach anns an t-saoghal air fad aig a leanabh. Mar as trice, feumar sùil a chumail air soirbheas, ach tha mòran atharrachaidhean cudromach aig na seallaidhean, a tha cuideachd a 'toirt a-steach beatha làitheil na sgoile do chloinn. Èist gu cùramach ri sgeulachdan an leanaibh, co-fhaireachdainn, taic a thoirt dha.
Bu chòir dha pàrantan cuideam a chur air cudromachd agus brìgh sgrùdaidhean, obair-dachaigh gu neo-chùramach. Nuair a bhios an oileanach a 'suidhe airson leasanan, lughdaich fuaim an TBh, socraich na clann as òige. Co dhiubh a nì an leanabh obair-dachaigh leis fhèin no nad làthaireachd tron oidhche, co-dhùin thu fhèin. Ach anns a 'chùis mu dheireadh, na dèan rage, na cuir an gnìomh còig tursan gus ath-sgrìobhadh a dhèanamh air na chaidh a dhèanamh gun fhios, cuimhnich gu bheil e gu math sgìth.
Na cuir a-mach peanasachadh air pàiste le bhith a 'gabhail cuairt, feumaidh e coiseachd airson dà uair a thìde san latha. Tha feum air èadhar ùr agus gnìomhachd motair dha, tha e mar-thà san sgoil ann an suidheachadh stàite, a tha ag adhbhrachadh suidheachadh agus sealladh.
Leanaibh air adhart a 'leasachadh nan sgilean motair cudthromach air làmhan an sgoileir, tha a shoirbheachadh ann an sgrìobhadh a' crochadh air seo. Bidh làmh a 'leasachadh gach seòrsa cruthachalachd chloinne traidiseanta: modail, gràbhaladh, dath. Tha e cudromach gum bi an leanabh a 'cluich, seach gu bheil e a' cluich, tha e ag ionnsachadh a h-uile càil, a 'gabhail a-steach dàimhean ri daoine eile.