Na h-adhbharan a dh'fhaodadh a bhith ann airson a bhith a 'coileanadh an leanabh
Dh'fhaodadh an t-adhbhar airson droch choileanadh a dhol fodha anns a 'phàiste fhèin - na staid slàinte aige: droch èisteachd no lèirsinn, sgìth gu luath no galaran cronach sam bith. Chan e adhbhar neo-chudromach a bhith ann an staid inntinn an oileanach: chan urrainn dhuinn cànan cumanta a lorg le co-oileanaich agus tidsearan, iomagain no neònach. Tha gnìomhan aon phàiste a 'coimhead gu math furasta agus mar sin chan eil e a' dèanamh dad, agus airson an dàrna fear - tha gnìomhan ro thoinnte.
Na cuir peanas no droch dhroch leanabh nach eil a 'dèanamh gu math leis an sgoil. Feuch ri faighinn a-mach an t-adhbhar airson a dhroch adhartas. Faighnich comhairle bho thidsearan no bhon phrionnsapal, co-chomhairleachadh ri seiceolaiche sgoile, ma tha e ri fhaotainn.
Leanabh comasach
Ma tha a h-uile sgoilear sa chlas ag ionnsachadh an aon phrògram, an uair sin tha a 'chlann a tha nas comasaiche agus nas urrainn dhaibh a dhèanamh nas fhasa, tha e duilich a bhith ag ionnsachadh. Anns a 'chùis seo, chan urrainn ach an gluasad gu àrd-sgoil cuideachadh. Tha an co-dhùnadh math ma tha an leanabh nas leasaichte gu spioradail agus gu corporra na a h-uile duine eile de a cho-aoisean. Anns a 'chùis as miosa, bidh e na aonar am measg chom-pàirtichean clasa, gu h-àraid anns an òige.
A 'fuireach anns a' chlas aice, airson oileanach nas comasaiche, faodar trèanadh a dhèanamh nas duilghe, is e sin. òrdachadh air leth a bhith ag obrachadh a-mach leabhar a tha nas duilghe agus a 'dèanamh casg air. Ma tha leanabh ag obair air sgàth measaidhean no gus an tidsear a thairgse, tha co-ainmichean eadar-dhealaichte air a thoirt dha, mar "Peata" no "Smart".
Ma tha e ag obair còmhla ris an sgioba aige, tha an inntinn agus an t-eòlas gu h-àraid feumail anns an adhbhar cumanta, agus bidh na daoine a 'toirt spèis dha agus a' cur luach air an eòlas.
Agus a dh'fheumas tu a bhith a 'teagasg clann gu math ro làimh gus an leughadh agus a sgrìobhadh? Tha pàrantan ag ràdh gu bheil clann tric ag iarraidh orra àireamhan agus litrichean a shealltainn dhaibh, agus mar sin tha iad fhèin ag iarraidh a bhith air an teagasg. Chan eil cron sam bith ma shoirbhicheas tu ri fiosrachaidh an leanaibh.
Gu math tric bidh pàrantan a 'cur àrd-dhòchasan air pàiste mar sin agus bruadar gu bheil e a' cur fàilte air a h-uile pàiste eile. Ma tha pàiste a 'cluich anns na geamannan aca, tha iad socair mu dheidhinn, ach ma sheall e ùidh ann an leughadh, tha pàrantan gu dealasach ga chuideachadh le bhith ag ionnsachadh leughadh. Agus chan eil an kid seo a 'tionndadh gu "litearrachd" ro aois.
Cha bu chòir do phàrantan aig aois sam bith cuideam a chur air an leanabh mu na leasain no an roghainn charaidean. Airson deagh phàrantan, is e prìomh obair neach toilichte a bhith ann.
Droch sgrùdadh air sgàth neòrachd
Faodaidh diofar shuidheachaidhean bacadh a chur air ionnsachadh math an leanaibh - is e duilgheadasan no duilgheadasan teaghlaich a tha annta. Bheir mi seachad eisimpleirean:
- Tha nighean seachd bliadhna air a shàbhaladh le bhith a 'faireachdainn bho eud a dh'ionnsaigh a bràthair beag. Fad a 'Chlàir (h: m: s)
- Tha an leanabh troimh-chèile air sgàth tinneas a 'bhràthar no a piuthar no bhon fhianais a dh'fhaodas na pàrantan fàgail.
- Anns a 'chiad bhliadhna sgoile, faodaidh eagal a bhith aig leanabh air tidsear, mus toir a' chlas gu lèir ceistean a fhreagairt no air an t-slighe dhachaigh air eagal a bhith air cù olc no burraidh.
Ma tha pàiste air a pheanasachadh aig an taigh no gu mòr a 'cur dragh air, chan urrainn dha a bhith a' cumail a smuaintean.
Tha ùidh airson sgrùdadh air a dhol à bith
Bidh pàiste ag ionnsachadh gu math dona san sgoil, seach nach eil ùidh sam bith ann a bhith ag ionnsachadh. Tha dà adhbhar ann airson an duilgheadas seo:
- Cha b 'urrainn do phàrantan a bhith a' cruthachadh ùidh inntinneach anns a 'phàiste oir cha do rinn iad co-ghnìomhan còmhla ris.
- No pàrantan bho aois òg "air an lìonadh" an leanabh le eòlas eadar-dhealaichte agus bhon seo, bha e air a dhiùltadh.
Bu chòir gnìomhan sam bith a bhith air an cumail leis a 'phàiste anns an t-suidheachadh "air an aon ìre". Chan urrainn dha suidheachadh cuideam agus a bhith a 'cur eòlas air an deisciobal "dona" mòran cron. Is e an t-amas againn gum bi ùidh aig an leanabh air eòlas neo-eisimeileach air an t-saoghal.
Leanabh leòmhann
Chan eil leanabh, mar as trice air a mheas mar "lag," mar sin.
Tha na h-adhbharan airson a bhochdainn eadar-dhealaichte, ach tha an duilgheadas seo air a dhìochuimhneachadh nuair a thig e gu na h-ùidh aige fhèin. Tha an leanabh, ag iarraidh a bhith a 'fulang fàilligeadh sam bith, nach eil e deònach a bhith ag obair. Tha seo a 'buntainn ris a' chloinn sin aig an robh pàrantan ro dheatamach mu choileanaidhean na sgoile no cò dh 'iarr iad a' chùis a-mach às an leanabh.
Is urrainn do phàiste faiceallach ionnsachadh uaireannan cuideachd. Faodaidh e iomadh uair ath-aithris a dhèanamh air leasan a chaidh ionnsachadh mu thràth agus tha e daonnan a 'sìor fhàsach air cùl a cho-aoisean.
Agus as cudromaiche - lorg adhbhar fàilligeadh an leanaibh agus, còmhla ri oidhirpean agus eòlas mun phàiste, bu chòir do thidsearan agus pàrantan na feartan as fheàrr a fhosgladh agus le cuideachadh bhon eòlas seo gus am pàiste a thoirt a-steach don phròiseas ionnsachaidh.