Thathas den bheachd gu bheil aois sgoile nas òige na cloinne bho aois sia gu seachd bliadhna, nuair a thòisicheas an leanabh a 'frithealadh na sgoile, agus a' leantainn gu deich no aon-deug bliadhna a dh'aois. Is e trèanadh a th 'anns a' phrìomh ghnìomh aig an aois seo. Tha cudrom sònraichte aig an ùine seo ann am beatha an leanaibh ann an eòlas-inntinn, oir tha an àm seo na ìre càileachd gu h-àraid ann an leasachadh saidhgeòlais gach neach.
Anns an ùine seo, tha an leanabh gu gnìomhach a 'leasachadh fiosrachadh. Tha smaointean a 'leasachadh, a tha mar thoradh air sin a' cur ri ath-thogail càileachdail de chuimhne agus tuigse, a 'dèanamh phròiseasan riaghlaidh, neo-riaghailteach. Aig an aois seo, tha an leanabh a 'smaoineachadh ann an roinnean sònraichte. Ro dheireadh na bun-sgoile, bu chòir dha clann a bhith comasach air adhbhar a dhèanamh, coimeas agus sgrùdadh a dhèanamh, co-dhùnaidhean a dhèanamh, a bhith comasach air eadar-dhealachadh eadar coitcheann agus sònraichte, gus pàtrain sìmplidh a dhearbhadh.
Anns a 'phròiseas ionnsachaidh, tha cuimhne air a leasachadh ann an dà dhoras: tha barrachd dìomhaireachd air a bhith a' cuimhneachadh air a 'chuimhne sìmpatach agus labhairteach. Aig àm tòiseachaidh sgoile, tha cuimhne aig a 'phàiste air cuimhne lèirsinneach, tha a' chlann a 'cuimhneachadh air sgàth ath-aithris meacigeach, gun a bhith a' toirt a-mach na ceanglaichean sìnteil. Agus is ann rè na h-ùine seo a tha e riatanach an leanabh a theagasg gus eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar gnìomhan cuimhneachaidh: feumaidh rudeigin a bhith air a chuimhneachadh gu ceart agus facal-facal, agus tha rudeigin gu leòr ann an teirmean coitcheann. Mar sin, tha an leanabh a 'tòiseachadh ag ionnsachadh gus a chuimhne a stiùireadh gu cogaidh agus a riaghladh gus a nochdadh (ath-chruthachadh, a' cuimhneachadh, a 'cuimhneachadh).
Aig an àm seo, tha e cudromach an leanabh a bhrosnachadh gu ceart, oir tha seo gu mòr an crochadh air toradh cuimhneachaidh. Tha cuimhne mìorbhaileach dha nigheanan nas fheàrr, ach seach gu bheil fios aca mar a chuireas iad an gnìomh iad fhèin. Tha na balaich nas soirbheachaile ann a bhith a 'cumail sùil air dòighean cuimhneachaidh.
Ann a bhith a 'teagasg an oileanach chan e a-mhàin a' faicinn fiosrachadh, tha e mar-thà comasach air a mhion-sgrùdadh, is e sin, tha beachd air a dhèanamh mar-thà ann an cruth òrdachadh eagraichte. Tha obair an tidseir a 'cur air dòigh gnìomhachd sgoilearan ann am beachd diofar nithean, feumaidh e teagasg gus soidhnichean agus feartan cudromach feallsanachd agus rudan a chomharrachadh. Is e coimeas aon de na dòighean as èifeachdaiche airson a bhith a 'leasachadh tuigse ann an clann. Leis an dòigh leasachaidh seo, tha am beachd a 'fàs nas doimhne, agus tha coltas mearachdan air a lùghdachadh gu mòr.
Chan urrainn dha balach sgoile nas òige an aire a riaghladh leis a 'cho-dhùnadh làidir aige. Eu-coltach ri fear sgoile nas sine a tha eòlach air mar a chuireas cuideam air obair iom-fhillte, neo-inntinneach gus an toradh a thathar a 'miannachadh a thoirt gu buil san àm ri teachd, faodaidh oileanach àrd-sgoile a bhith a' feuchainn ri obair chruaidh a dhèanamh a-mhàin ma tha brosnachadh "dùinte" ann, mar eisimpleir, ann an cruth moladh no comharra adhartach. Bidh aire air a bhith nas cuingealaichte agus seasmhach a-mhàin aig an àm a tha stuthan teagaisg air an comharrachadh le soilleireachd agus soilleireachd, agus mar sin a 'toirt air adhart gu faiceallach an leanabh. Tha suidheachadh taobh a-staigh na cloinne cuideachd ag atharrachadh. Rè na h-ùine seo, tha clann a 'tagradh gu ìre àraidh anns an t-siostam de dhàimhean pearsanta agus gnìomhachais a' chlas. Tha buaidh nas motha a 'tighinn air raon faireachail sgoilearan a thaobh mar a leasaicheas dàimhean le com-pàirtichean clas, agus chan e dìreach conaltradh leis an neach-teagaisg agus soirbheachas acadaimigeach.
Tha nàdar a 'phàiste aig an aois seo air a chomharrachadh le na feartan a leanas: an comas a bhith ag obair sa bhad, gun a bhith a' cur an cèill an t-suidheachaidh gu lèir agus gun smaoineachadh, brosnachail (tha seo mar thoradh air riaghladh giùlan lag); dìth coitcheann, oir chan urrainn do phàiste aig an aois seo le leantainneachd a bhith a 'faighinn buaidh air a h-uile duilgheadas gus an amas san amharc a choileanadh. Tha beairteas agus ruigsinneachd, mar riaghailt, mar thoradh air togail, tha an giùlan seo na seòrsa de ghearan an aghaidh na h-iarrtasan a tha siostam na sgoile a 'dèanamh, an aghaidh an fheum air dè a tha "riatanach", chan e dè a tha "ag iarraidh". Mar thoradh air an sin, rè ùine an fhoghlaim aig aois nas òige, bu chòir na buadhan a leanas a bhith aig a 'phàiste: smaoineachadh ann am bun-bheachdan, meòrachadh, eas-òrdugh; feumaidh am pàiste curraicealam na sgoile a stiùireadh gu soirbheachail; bu chòir don dàimh le cairdean agus tidsearan a bhith air ìre ùr "inbheach".