Aig an àm seo, tha an dàimh eadar-dàimh agus buaidh a chèile air faireachdainnean agus adhbhar, faireachail agus reusanta, a 'sìor fhàs ùidh. A bhith mothachail air an t-saoghal mun cuairt, tha an leanabh ann an dòigh shònraichte a 'toirt iomradh air na tha e eòlach. Eòlaiche-inntinn mòr, ar co-dhùthcha L.S. Sgrìobh Vygotsky gur e feart sònraichte leasachadh daonna an "aonachd buaidh agus inntinn." Tha a 'cheist ag èirigh, dè a tha nas cudromaiche ann an leasachadh a' phàiste: faireachdainnean, faireachdainnean no raon inntinneach? Cia mheud duine, uiread de bheachdan. Bidh cuid de phàrantan a 'toirt aire shònraichte do leasachadh comasan an leanaibh, cuid eile dhan t-saoghal thòcail aige. Thèid brìgh nam faireachdainnean ann an leasachadh an leanaibh a dheasbad san artaigil seo.
Nuair a tha thu a 'freagairt a' cheist mu cho cudromach 'sa tha na faireachdainnean ann am beatha an leanaibh, faodaidh aon dòigh a tharraing co-ionnanachd air a' mhìneachadh air farsaingeachd ceart-cheàrnach. Dè am prìomh rud anns a 'chùis seo: fad no leud? Gèireas tu agus canas tu gur e ceist mhòr a tha seo. Mar sin tha an ceist mu phrìomhachasan ann an leasachadh (inntinn no faireachdainn) ag adhbhrachadh gàire san eòlaiche-inntinn. A 'toirt aire do cho cudromach agus a tha an raon tòcail ann an leasachadh an leanaibh, bu chòir dhuinn an ùine as motha a chluinntinn - an aois ro-sgoile. Aig an àm seo, tha atharrachadh ann an susbaint a 'bhuaidh, air a nochdadh gu h-àraid ann an nochdadh co-fhaireachdainn do dhaoine eile.
Chan eil seanmhair a 'faireachdainn gu math, agus tha seo a' toirt buaidh air tlachd an ogha. Tha e deiseil airson cuideachadh, leigheas, cùram a sheanmhair. Aig an aois seo, bidh àite nam faireachdainnean ann an structar gnìomhachd cuideachd ag atharrachadh. Bidh mothaidhean a 'tòiseachadh a' sùileachadh adhartas gnìomh sam bith bhon leanabh. Tha an leithid de shùil thòcail seo a 'toirt cothrom a bhith a' faighinn eòlas air toraidhean an cuid obrach agus an cuid giùlain. Chan ann mar thoradh air a 'chothroim a tha an leanabh, an dèidh a bhith a' faireachdainn gu bheil an toileachas an dèidh na pàrantan a 'moladh, a' feuchainn ris an stàit thòcail seo fhaicinn a-rithist agus a-rithist, a tha ga bhrosnachadh gu soirbheachadh. Tha moladh a 'toirt adhbharan adhartach agus miann deagh ghiùlain fhèin a dhèanamh. Bu chòir brosnachadh a chleachdadh nuair a tha an leanabh iomagain, mì-chinnteach. Is e feart a th 'anns a' bheachd-smuain a th 'ann an "imcheist" a tha a' nochdadh fhèin ann an adhbharan an leanaibh gu faireachdainnean leantainneach agus fìor dhomhainn de dhraghan. Aig clann ro-sgoile agus clann nas òige, tha iomagain fhathast neo-sheasmhach agus le co-oidhirpean phàrantan, luchd-foghlaim, tidsearan tha e furasta ath-chomasachadh.
Gus an leanabh a 'faireachdainn cofhurtail agus air a mheasadh gu dearbhach, feumaidh pàrantan:
1. Thoir seachad taic inntinn, a 'sealltainn fìor chùram don leanabh;
2. Cho tric 's as urrainn, bheir measadh dearbhach air gnìomhan agus gnìomhan an leanabh;
3. Moladh e ann an làthair chloinne eile agus inbhich;
4. Cuir a-mach coimeas na cloinne.
Tha grunn rannsachaidhean de luchd-saidheans a 'dearbhadh gu bheil duilgheadasan ann an tuigse agus mìneachadh air am faireachdainnean agus am faireachdainnean, mì-thuigse mu fhaireachdainnean agus mu fhaireachdainnean dhaoine eile a' meudachadh cunnart tachairt de ghalaran inntinn an dà chuid ann an clann agus inbhich.
Bidh miannan a 'dol còmhla rinn fad na beatha. Tha feart sam bith air nàdar neodrach, agus bidh sinn ga pheantadh le dathan den bheachd againn. Mar eisimpleir, a bheil sinn a 'còrdadh ris an uisge no nach eil? Bidh aon neach air leth toilichte leis an uisge, agus bidh am fear eile, a 'caoineadh, ag ràdh: "A-rithist tha seo a' tuiteam!" Chan urrainn do dhaoine le faireachdainnean àicheil smaoineachadh mu dheidhinn math, faic na nithean adhartach ann an cuid eile agus urram a thoirt dhaibh fhèin. Is e obair phàrantan a bhith a 'teagasg an leanaibh gu bhith a' smaoineachadh gu deimhinneach. Smaoinich air, a bhith nad fhìor-dòchasach, a bhith a 'gabhail ri beatha furasta agus toilichte. Agus ma tha e nas fhasa no nas lugha do chlann òga, bidh barrachd inbhich tric a 'cur feum air cuideachadh bho dhaoine dlùth agus gràdhach a tha e an dùil.
Tha cuid de na h-ionadan Eòrpach air sgrùdadh a dhèanamh air na duilgheadasan a tha eadar ceangal eadar na faireachdainnean agus an inntinn, agus a 'bhuaidh a th' aca air a bhith a 'soirbheachadh. Chaidh a dhearbhadh gu bheil an ìre leasachaidh de "eòlas tòcail" (EQ) a 'co-dhùnadh mu 80% de shoirbheas ann an raointean sòisealta agus pearsanta, agus is e dìreach 20% de cho-theacsa IQ aithnichte, a tha a' tomhas ìre comasan inntinneil duine.
Tha an sgrùdadh air "inntinn fhaireachdail" na stiùir ùr airson rannsachadh ann an eòlas-inntinn. Tha smaoineachadh ann an eisimeileachd dìreach de fhaireachdainnean. Taing don smaoineachadh agus mac-meanmna, tha an leanabh a 'cumail cuimhne air diofar ìomhaighean den àm a dh'fhalbh agus san àm ri teachd, cho math ris na h-eòlasan tòcail a tha co-cheangailte riutha. Tha "inntinn inntinn" a 'ceangal an comas eacarsaich, mothachadh a thoirt air faireachdainnean dhaoine eile agus an cuid fhèin a stiùireadh. Chan urrainnear cus luach a thoirt air a luach. Às aonais faireachdainnean, às aonais an comas a shealltainn dhaibh san t-suidheachadh seo no san t-suidheachadh sin, bidh neach a 'tionndadh na inneal-fuadain. Chan eil thu airson an leanabh agaibh fhaicinn mar sin, a bheil thu? Tha cuid de phàirtean structarail inntinn inntinneach: fèin-spèis, co-fhaireachdainn, seasmhachd tòcail, dòchais, an comas a bhith a 'gluasad aon fhaireachdainnean gu suidheachaidhean ag atharrachadh.
A 'bacadh neo-dhealachaidhean ann an leasachadh faireachail an leanaibh:
• A 'toirt air falbh clampan tòcail. Tha seo air a dhèanamh comasach le geamachan gluasadach, dannsaichean, plastaig, eacarsaichean corporra;
• a 'cluich diofar shuidheachaidhean airson a bhith a' ionnsachadh nam faireachdainnean fhèin fhèin. Air an taobh seo, tha àite dreuchd-cluich a 'tabhann raon farsaing de chothroman. Bu chòir ionadan airson a leithid de gheamannan a bhith air an taghadh suidheachaidhean duilich, a 'toirt a-steach sealladh soilleir air faireachdainnean, faireachdainnean. Mar eisimpleir: "Aig ceann-bliadhna caraid", "Aig cuirm an dotair", "Nigheanan-màthar", msaa;
• ann a bhith ag obair le clann òga - aois ro-sgoile òigridh agus meadhan - an cleachdadh as èifeachdaiche de gheamannan le bunnagan. Bidh an leanabh fhèin a 'taghadh "gobhan" trom "agus" brònach "," math "agus" olc ". Bu chòir na dreuchdan a sgaoileadh mar a leanas: airson doll "brabhrach" ag ràdh inbheach, airson "èibhinn" - leanabh. An uairsin bidh iad ag atharrachadh dreuchdan, a leigeas leis an leanabh coimhead ris an t-suidheachadh bho dhiofar bheachdan agus a 'sealltainn diofar fhaireachdainnean;
• bruidhinn gu fosgailte ris an leanabh mu na faireachdainnean a bheir droch bhuaidh air an ìomhaigh a th 'ann mu thràth "I". Chan eil seo an-còmhnaidh comasach aig an aon àm, chan eil an leanabh tric ag iarraidh bruidhinn mu dheidhinn àrd. Ach ma tha e a 'toirt earbsa dhut, faodaidh e na faclan àicheil aige a chur an cèill. Nuair a tha thu a 'fuaimneachadh fhaireachdainnean àrda lag agus chan eil buaidh cho mòr air a' psyche.