Agus chan e dìreach mun chosgais a dh'fheumas tu tasgadh ann am foghlam an-asgaidh, ach cuideachd mì-thoilichte na cloinne a bhith a 'dùnadh clach-ghràin saidheans. Às deidh sin, tha e duilich suidhe aig an deasg an toiseach, agus an uairsin aig an deasg aig an taigh, nuair a tha tòrr rudan nas inntinniche timcheall.
Tha luach an eòlais a chaidh a thòiseachadh a 'tòiseachadh a bhith air a mheasadh ach le aois, nuair a thig e gu ìre nas duilghe nuair a thig an t-eòlas air aon uair a-mach, gus rudeigin a choileanadh. Sin as coireach gu bheil pàrantan a 'toirt aire shònraichte do bhith ag ionnsachadh san teaghlach.
Tha a bhith a 'dèanamh sgrùdadh chloinne mar ghnìomhachd dhoirbh. A 'cuimhneachadh sinn fhìn, tha sinn a' tuigsinn gum faigh an leanabh slighe a-mach, ciamar a gheibh thu a-mach, a bhith a 'teannadh, a luachadh, agus a' luachadh, agus aig an aon àm a-mhàin gu bhith a 'dèanamh obair-dachaigh no a' dol air adhart gu leasan mì-fhortanach. Mar sin, feumaidh sinn coimhead airson dòighean eile a bhiodh a 'nochdadh agus a' gleidheadh ùidh na cloinne ann an ionnsachadh.
Tha grunn dhòighean ann a chuidicheas tu a 'lorg cànan cumanta leis a' phàiste, agus mura toir thu suas neach-ollamh san àm ri teachd, bidh co-dhiù ciùin airson a theisteanas.
Tuigse.
Mus dèan thu sùilean mòra agus ag ràdh gu bheil thu ag iarraidh: "agus tha mi aig aois agad ...", cuimhnich do bhliadhnaichean? An robh coimpiutairean aca anns gach seòmar, an eadar-lìon, conaltradh gluasadach, àireamh mhòr de theaghlaichean, uidheamachd oifis agus peripherals? Dh'fhaodadh tu a h-uile litreachas, dèideagan, ùr-ghnàthachadh airson cruthachalachd chloinne, pailteas de chearcaill agus prògraman leasachaidh a thoirt do chlann ùr-nodha? Is dòcha nach eil. Ach a-nis, coimeas a dhèanamh eadar an t-suim iomlan de dh'fhiosrachadh a bha riatanach gus do chuimhneachadh, agus leis na dh'fheumas tu dèiligeadh ris a-nis. Agus, gu dearbh, cuir ri seo clàr-teagaisg na sgoile, agus, as fhiach a thoirt fa-near, tha e air a bhith nas duilghe cuideachd bhon a cheumnaich thu bhon sgoil.
An dèidh sgrùdadh a dhèanamh air an t-suidheachadh làithreach, chan fheum thu tòiseachadh a 'cur a' choire air an t-siostam foghlaim, agus pàrantan a tha, a thuilleadh air leasain, a 'tarraing clann le gnìomhan taobh a-muigh na sgoile, oir tha seo mar phàirt den bheatha ùr againn, agus feumaidh sinn ionnsachadh a bhith a' fuireach ann an leithid de shuidheachaidhean. A bharrachd air sin, tha clann nas fhasa a 'faicinn a h-uile dad ùr, agus le cruthachadh ceart ceist an ionnsachaidh san teaghlach, cha bu chòir duilgheadasan sònraichte èirigh.
Tha e ceart tòiseachadh.
Mar riaghailt, tha a h-uile càil a 'tòiseachadh bhon toiseach, agus feumar ùidh an leanaibh a chur an sàs anns a' phròiseas foghlaim bhon chiad mhionaid a chaidh a chosg aig an deasg. Na bi earbsa air an tidsear, ged a tha e cuideachd a 'cluich ann an seo chan e dreuchd àrd-sgoile a tha ann. Tòisich a 'gluasad thu fhèin, no an àite, neo-ghnìomhach. A-nis, tha e fasanta an leanabh a thoirt air ais don sgoil gu cùrsaichean trèanaidh a bharrachd. Mar as trice, ann an leithid de chùrsaichean, bidh a 'chlann anns an riochd giorraichte a' gabhail cùrsa saighdear òg, no an àite neach-ciad-ìre. Bidh iad air an teagasg airson sgrìobhadh, leughadh, cunntadh, uaireannan eadhon a 'tòiseachadh a' toirt seachad bun-bheachdan chànanan cèin. Air an aon làimh, chan eil dad ceàrr air seo, ach air an làimh eile, ma tha fios aig a 'phàiste air a h-uile rud, bidh e dìreach air a bhith air a losgadh anns na leasanan. Gu h-àraid bho gum feum an leanabh agaibh 11 bliadhna eile a chosg aig an deasg, mar sin chan fheum thu seo a dhèanamh gun ùine, mura h-eil e riatanach. Ma tha thu airson rudeigin bunaiteach a thoirt dha - dèan e, cluich e, agus "tarraing suas" an eòlas gu dìreach anns a 'phròiseas ionnsachaidh san sgoil.
Preheat ùidh a 'chiad neach-ionnsachaidh san àm ri teachd gu ionnsachadh. Thoir cunntas air an sgoil mar ìre riatanach agus cunntachail na bheatha, gun a bhith a 'dìochuimhneachadh aig an aon àm airson cuimhneachadh air caraidean ùra, leasanan inntinneach agus fiosrachadh adhartach eile. Is e deagh bhrosnachadh a th 'ann a bhith a' faighinn oifis ùr, foirm agus, gu dearbh, cùram-pòsaidh. Do chuid de dh'oileanaich suas chun an ìre mu dheireadh, is e am pròiseas seo fhathast am fear as gràdhaiche.
Bu chòir duais a thoirt dha gach obair.
Airson pàiste a tha ag ionnsachadh, tha seo coltach ris a 'chuid as motha de dh'obair inbheach - chan eil mi airson, ach tha feum agam air. Is e an aon eadar-dhealachadh gu bheilear a 'faighinn duais airson do chuid obrach ann an cruth tuarastail, agus tha brosnachadh agad, ag iarraidh a thogail. Mar as trice chan fhaigh an leanabh ach comharran, a tha a 'frithealadh nach e mar dhuais, ach mar fhactar a tha a' dearbhadh. Agus bhiodh tu a 'fàs, ag obair gu cruaidh, a-mhàin airson moladh nan ùghdarrasan agus tic anns an iris aige?
Is e a 'phrìomh rud, na gabh e, tha e coltach gum feumar clann a phàigheadh airson ìrean. Chan fheum thu dad a phàigheadh mura h-eil thu ga iarraidh fhèin, ach tha e riatanach am pàiste a bhrosnachadh. An toiseach, molaibh do phàisde airson deagh ìrean, agus cuiribh urram nuair nach eil e soirbheachail. Tha e comasach crìoch a chur air cùmhnant leis airson a bhith a 'coileanadh a mhiann, ma tha crìoch soirbheachail air a' cheathramh. Is urrainn dha a bhith a 'ceannach rud a tha duilich, turas, fèisteas no rudeigin iongantach. Gu dearbh, tha e nas fheàrr ma tha thu a 'dèanamh leithid de thiodhlac gun dùil, ag argamaid airson a deagh ghiùlain agus sgrùdadh sàr-mhath. An uairsin an ath thuras feuchaidh an leanabh ris an toradh a shealltainn, le dòchas duais, cuidichidh seo le bhith a 'cumail ùidh ann an ionnsachadh. An rud as motha nach eil thu a 'cur dragh air.
Na tarraing a 'phlaide thairis.
Is e am prìomh rud a chuimhnicheas gu bheil do phàiste a 'dol a dh'ionnsachadh, chan e. Mar sin na feuch bho na ciad làithean, suidhe sìos còmhla ris gach latha agus fuasgladh cheistean, sgrìobh litrichean, agus leugh am primer. Tha e soilleir gu bheil an leanabh duilich an toiseach, agus tha feum aige air cuideachadh, ach na cuir a chuideachadh a-steach gus am faigh e fhèin e. Is e an roghainn mu dheireadh nuair a chì thu nach bi gnìomhachas agus cuideachadh ann co-dhiù a bhith a 'tòiseachadh, agus an uairsin leig e air adhart.
Cuideachd, cuidichidh an leanabh ag ionnsachadh mar a chuireas tu mòran obair ri chèile. Ma tha tòrr leasanan ann, brùth iad ann an dà no trì ìrean. Ann am briseadh, faodaidh tu cluich, coiseachd, faire cartùn. An toiseach, dèan an obair as cruaidhe, fàg e gu furasta.
Dèan na tha a dhìth ort, agus na tha thu ag iarraidh.
Chan eil dòigh eile ann a bhith a 'cumail clann le ùidh ann an ionnsachadh san teaghlach a-riamh a' cuingealachadh dreuchd an leanaibh gu dìreach sgoil. Leig agus brosnaich a mhiann a bhith a 'dèanamh na tha e ag iarraidh, rachaibh gu cearcallan agus clasaichean a bharrachd. Na feuch ri do bheachd a chuir an cèill, leig leis an leanabh a thaghadh. Agus chan eil e gu diofar dè a bhios ann: spòrs, peantadh, dannsa, seinn, a 'cluich an ionnstramaid, obair-ghrèis no cànan cèin, is e a' phrìomh rud gun toireadh an gnìomhachd seo toileachas moralta na cloinne.
Creidsinn ann an comasan do phàisde, agus an sin bithidh tu soirbheachail.