Carson agus carson?
Is e aon de na feumalachdan daonna as cudromaiche comharra fhàgail. Aig an ìre as tràithe de leasachadh a 'chomainn (agus tha luchd-saidheans air dearbhadh gu bheil saidhgeòlas an leanaibh aig a' chiad bhliadhna de bheatha gu math cumanta ri saidhgeòlas riochdairean nan treubhan prìomhaideach), b 'e dealbhadh aon de na gnìomhan as cudromaiche, mura biodh naomh, a' nochdadh comas dhaoine gus an saoghal mun cuairt a thuigsinn agus an eòlas spioradail aca a tharraing S an Iar-
Is dòcha gu bheil seo duilich agus solemn. Ach airson do bhroilleach, tha dealbhadh fìor chudromach. Bidh dealbhadh a 'leasachadh comasan inntinneil, lèirsinneach, sgilean motair grinn, cuimhne, mac-meanmna. Ach as cudromaiche buileach, is e tarraing a-mach aon de na dòighean as fhèarr agus a tha ri fhaotainn airson co-obrachadh cruthachail a dhèanamh le màthair is leanabh, an raon de cho-luachadh tòcail. Tha mòran dhuilgheadasan den ùine òige "uamhasach" a 'fàs a-mach à co-fhaireachdainn tràth màthair agus pàiste. Mar sin, bho aois òg, feumar a bhith mothachail gu bheil e riatanach agus feumail a bhith a 'tarraing leanabh agus nach eil e feumail an dèidh ùine - a leughadh.
Aois dealbhaidh
Gu pearsanta, tha an leanabh deiseil airson obair lèirsinneach bho 8-9 mìosan. Aig an aois seo faodar sealltainn air an leanabh mar a dh 'fhagas e a chomharra. Is e an t-amas a th 'ann, oir suas ri 2.5 bliadhna tha barrachd ùidh aig a' phàiste sa phròiseas na thoradh air "oidhirpean cruthachail". Aig a 'chiad dol a-mach chan urrainn dhan leanabh aire a thoirt don phàipear idir, seach gu bheil stòr dath a' toirt mòran ùidh dha. Mar sin, a 'chiad dealbh de chlann - tha e na chasg-chasgach, a' sgrìobadh, no, eadhon nas trice a-mhàin, blotagan smeared bho gach nì air an t-saoghal. Faodar a dhòrtadh le bainne, sù, purne, jam agus eadhon dirt. Às dèidh bliadhna, bidh "dòigh dealbhaidh" an leanaibh ag atharrachadh, is urrainn dha mu thràth peansail, peann no brus a thogail gu faiceallach, gum bi na gluasadan a 'faighinn ruitheam àraidh, tha an stiùireadh motair a' nochdadh: tha an loidhne a 'fuireach ann an aon taobh no an taobh eile. Ach chan eil fios aig an duine aon-bliadhna ciamar a cheanglas e ìomhaighean lèirsinneach le tarraing. Mar sin, tha e neo-chomasach a theagasg dha a bhith a 'riochdachadh eadhon na rudan as sìmplidh.
An dèidh bliadhna gu leth, tha an karapuz a 'tòiseachadh a' tuigsinn nas fheàrr na tha e a 'dèanamh. Anns an ùine seo, tha a 'chlann air fad a' tarraing gu dealasach. Feuch ris na h-oidhirpean cruthachail a chuideachadh agus a stiùireadh san dòigh cheart. Tha saorsa cruthachaidh glè chudromach an seo, oir tha an tuilleadh leasachaidh air pearsa an leanaibh a 'crochadh gu dìreach air.
Às deidh dà bhliadhna, bidh an leanabh agad a 'sabaid air taobh a-staigh na duilleig, is e sin, tha e a' tuigsinn gu bheil cuid de chrìochan na h-ìomhaigh. Rè na h-ùine seo, tha an làmh a 'dol air cùl na sùla. Is e seo, gu dearbh, fhathast an Kalyaki-malyaki, ach tha e iongantach gu bheil an leanabh a 'feuchainn ri guth a tharraing dha: "Is e seo mo sheanmhair, agus bidh mi ag ithe lite." Tha e a 'tòiseachadh a' tuigsinn gu bheil rudan, feallsanachd agus ar gnìomhan eadar-cheangailte. Ach, is urrainn dhut rudeigin a thoirt air ais ann an dealbhan an tuathag agad ach an dèidh trì bliadhna, nuair a thig ìre an aithne. Chuir e dealbh air rudeigin, air a chuimhneachadh, agus fhuair e fhèin a-mach gur e seo: an seo tha a 'ghrian, an seo tha sgrìobhadair seòrsa. Agus na h-ìomhaighean gu ruige seo - casadh agus ceàrnagan.
Creideas mì-chrìochnach
Nuair a tha pàiste le toileachas follaiseach a 'smeapadh buntàta maisichte air a' bhòrd, agus salachar - air an seacaid, tha e furasta a bhith a 'smaoineachadh gu bheil do fhreagairt air na gnìomhan sin. Ach dha-rìribh na "geamannan muc" seo - an lorg: fàg do chomharra, ge bith càite no càite. Gus a chumhachd a stiùireadh a-steach don t-sianal cruthachail, feumaidh tu ullachadh gu cùramach.
Dè a thogas tu? Chan urrainn do mhòran phàrantan tuigse a dhèanamh air an tinneas leanabhach: carson a bha e a 'peantadh a h-uile ballachan agus pàipear-balla, agus gun a bhith a' peantadh anns a 'chlàr? Aig aois aon gu dhà, chan eil do phàiste fhathast a 'tuigsinn dè na crìochan, crìochan na duilleige. Agus chan eil teagamh nach eil pàirt den dealbh air a 'bhòrd. Chun a 'cheist "carson?" Bheir e freagairt: "ruith mo choineanach air falbh, chuir e falach sa choille!" Tha an t-adhbhar sìmplidh: cha robh pàipear gu leòr ann. Agus tha e fìor. Tha e glè chudromach airson an dà bhliadhna a dh 'atharraicheas e an àite air a bheil e a' tarraing. Bidh e ag obair gu inntinn am measg nan rudan a tha air an riochdachadh, agus dha-san tha iad mar gum biodh iad beò, "fìor". Mar sin, tha e reusanta pàipear cruth mòr a thoirt airson sàr-obair na cloinne agad: leig leam pàipear Whatman, seann phàipear-balla - slighe sam bith. Chan fheum an spàinn a bhith geal, pàipear dathte a 'toirt gu buil fìor "cruthachail".
Ciamar a tha sinn a '"laoidh"
Tha a loidsig fhèin aig dealbhadh chloinne. Tha dealbh àbhaisteach de leanabh fo aois 3 bliadhna air a sgrìobadh, agus faodaidh tu lorg zigzags agus loidhnichean cruinn. Às deidh leth-bhliadhna gu leth, bidh a 'chlann a' tòiseachadh a 'giùlan an sgrìobadh fhèin: tha e a' fàgail Dad airson obair, bidh an doll seo a 'dannsa. Agus na gabh dragh mura b 'e "dad" a bha dìreach leth uair a thìde air ais, a-nis tha e air a bhith na "cat". Na feuch ri faighinn a-mach carson a tha a h-uile càil air atharrachadh. Tha e a 'tarraing, a' cluich. Tha susbaint an dealbh air atharrachadh, seach gu bheil e mar-thà a 'cluich geama eile anns a' mhac-meanmna. Mar sin, ann a bhith a 'tarraing aig an ìre seo, is e am prìomh rud a th' ann gum faod e susbaint a chruthachadh airson a sgrìobadh. Agus is e ùidh nan càirdean am brosnachadh as fheàrr airson mac-meanmna: "Uill, innis dhomh, dè a tharraing thu?"
Na innis do phàiste. Sàbhail a shaorsa airson cruthachalachd. Ma tha e doirbh dha freagairt a dhèanamh sa bhad gu bheil e a 'tarraing, na dèan brònach gus a theamplaid a chuir a-steach: "Is e taigh a tha seo." Bidh thu a 'gearradh sgiathan a mhac-meanmna. Bidh e a 'tachairt gu bheil an leanabh a' dol a-mach gu h-obann no a 'peantadh rudeigin, a chaidh a bhualadh gu mionaideach airson faisg air leth uair a thìde. Agus tha a 'cheist "carson" a' toirt freagairt gu math reusanta: "The Bunny Hid" - no: "Chaidh an taigh a dhùnadh."
Bidh tachartasan inntinneach a 'tachairt le dath. Chì thu blob gorm, faighnich: "Dè tha seo?" Agus le iongnadh, cluinnidh tu am freagairt: "Strawberry". Tha thu a 'tòiseachadh a' gabhail dragh. Ciamar a tha fios agad a bheil a h-uile càil ceart? Elementary: a 'toirt seachad dealbh de smeòran. Tha thu ag iarraidh: "Agus dè a tha seo?" Tha e ag ràdh: "Berry, soupberry". Bidh paradoxan dath mar sin a 'nochdadh air sgàth cho sònraichte' sa tha an tuigse bheòthail de bhroilleach. Is dòcha gur e gorm an dath as fheàrr leotha, agus mar sin tha e coltach gu bheil e cho "nas bòidhche". No b 'urrainn dha tarraing a-mach an toiseach, mar eisimpleir, a-mhàin le peann, chan eil e dìreach a' toirt fa-near dha dathan eile ach a-mhàin gorm, chan eil fios aige ciamar a chleachdas iad iad. Beag air bheag a 'leasachadh beachd coltas an leanaibh. Mìnich gu mì-fhortanach dha gu bheil an dath sònraichte fhèin aig cuid de na rudan. Ach aig an aon àm, seach pàtranan: faodaidh na duilleagan a bhith chan ann a-mhàin uaine, ach buidhe, an speur - chan e a-mhàin gorm, ach glas nuair a bhios uisge ann. Ann am prionnsapal, tha pàiste le leasachadh àbhaisteach a 'tuigsinn gu bheil a' ghrian buidhe, ach ma tha coltas eadar-dhealaichte ann, bidh e a 'toirt seachad freagairt loidsigeach: tha am peant air a dhol a-mach, tha am peansail air a bhriseadh, msaa.
A thaobh a bhith a 'dearbhadh staid inntinn an leanaibh a thaobh dath, thàinig na saidhgeòlaichean cloinne chun a' cho-dhùnaidh nach eil e riatanach feuchainn ri saoghal a-staigh a 'phàiste a sgrùdadh tro dhealbhadh. Tha e duilich a ràdh carson a thagh e peansail dubh: oir thuit e na làmhan an toiseach no a chionn 's gun robh droch ghort aige. Anns an àm ri teachd, faodaidh tu tòrr a mheasadh, stèidhichte air clann a tharraing - saorsa an cruthachalachd, leasachadh an pearsantachd. Is e am prìomh rud a bhith a 'dèiligeadh ris a' chùis gu proifeiseanta agus gun a bhith a 'dèanamh cho-dhùnaidhean luath. Tha taisbeanadh sam bith air mac-meanmna anns na dealbhan math. Na bi a 'coimhead airson eòlas-eòlas far nach eil ea' fàileadh.
Inbhich ann an dealbhadh chloinne
Tha, tha a 'chlann a' tarraing gu dealasach. Ach tha e doirbh dhaibh na rudan a tha fo chùram a thoirt a-steach, le cuideachadh bhon fheadhainn as lugha de sgilean dealbhaidh a tha iad fhèin. Tha a 'chinneasachadh taobh a-staigh aca aig a' chloinn, is urrainn dhaibh an dealbh a tharraing mura biodh e ag obair ". Tha dreuchd mhòr aig inbhich anns a 'phròiseas cruthachail, a' stiùireadh, a 'mìneachadh agus a' brosnachadh, no, air an taobh eile, a 'dùnadh nan dorsan iarainn no èigheach aca gu saoghal ealain.
RIAGHLAM # 1: Na cuir a-mach an leanabh dealbhaidh gu dìreach. Na seall riatanasan neo-chùramach: caitheamh uairean gu cùramach a 'suidhe air an àite, tarraing gu ceart, na bi a' faighinn salach, na dèan fuaim, tuigidh tu na mìneachaidhean agad bho leth-fhacal. Bidh an càineadh agad gu bràth a 'cur bacadh air bho bhith a' cruthachadh rud sam bith.
RIAGHAILTE №2: Tha e coltach nach bi pàiste ag ionnsachadh a bhith a 'tarraing gu math mura dèan thu e leis. Bidh clann tric ag iarraidh rudeigin ri tharraing. Is toigh leotha a bhith a 'coimhead air na nithean a tha aithnichte a' nochdadh bho làmhan inbheach. Cuir a-steach e ann an co-chruthachalachd. Faodaidh tu faighneachd: "Dè a tha thu airson mo tharraing?" - "Vase". Bidh tu a 'tarraing bhàs, agus an uair sin iarr air an leanabh flùraichean a pheantadh. Tha e coltach gu bheil dealbh co-ionnan. Tha e a 'tòiseachadh a thuigsinn gum faod thu a h-uile dad a tharraing le cuideachadh bho dhealbh.
RIAGHAILTE №3: Na gabh pàirt ann an obair chruthachail le leanabh, mura h-eil thu ann an gàire. Tha a 'chlann gu math tòcail gu leòr: cha toir an t-arangan mura h-eil iad a' faireachdainn gu bheil thu deònach.
RIAGHLADH 4: Seachain stampaichean. Ma tha thu a 'faighneachd don chloinn taigh a tharraing anns an sgoil-àraich, bidh e cumanta airson a h-uile duine: ceàrnagach, agus air a' mhullach - triantan. Thoir aire don phàisde gu bheil na taighean diofraichte, agus mar sin feumaidh tu an tarraing ann an diofar dhòighean.
RIAGHAILTE №5: Chan eil e do-dhèanta dealbhan a h-uile pàiste a stòradh. Ge-tà, cha tèid thu a thilgeil no a thilgeil a-steach don sgudal nuair a tha pàiste: urram a thoirt air a dhreuchd.
Dòighean dealbhaidh
Airson an fheadhainn as lugha, nì an dealbhadh le cuideachadh bho bhuilleagan. Mar eisimpleir, chaidh tuiteam de pheant a leigeil air duilleag pàipeir, air a phutadh, an uairsin fhosgladh agus coimhead air na thachair. An uairsin bhiodh iad a 'dròbhadh dà thuit de dhiofar dathan - dè an toradh a bh' ann? Is e draoidheachd a th 'ann an seo: tha na dathan measgaichte, agus tha rudeigin ùr air tachairt. Leig leis an leanabh a tharraing le a làmhan.
Modh tarraing glè inntinneach le stampaichean: gan dippeadh anns a 'pheant, sealltainn don leanabh ciamar as urrainn dhut ìomhaigh a dhèanamh bho fhigearan eadar-dhealaichte - flùr, mar eisimpleir. A bharrachd air sin, cuir a-steach an leanabh leis na h-eileamaidean de thagradh agus deilbh: air an sgrìob, cuir an flùr air a shnaigheadh le cairt, bearraidh, ubhal. Seall ma chuireas tu clòimh cotain agus peant e le peant, is urrainn dha sneachd.