Tha eòlaichean saidheans mar-thà air teòiridh matamataigeach a thoirt air teòiridh fiosrachaidh, a leigeas le cuid de leasachadh a stiùireadh. Faodaidh tu teagasg mar a bhios tu gu math. Ach ... chan eil matamataig an inntinn "air a ghabhail a-steach" às aonais gràmar na fantais. Chan eil daonnachd airson a h-uile rud ann a-nis air dòigh nas fheàrr fhaighinn air mac-meanmna agus tuigse a leasachadh na leughadh. Tha leughadh a 'toirt buaidh mhath air leasachadh inntleachdail is moralta, a' brosnachadh co-thuigse mu phàrantan agus clann. Bidh leabhraichean inntinneach, fiosrachail a 'cuideachadh le bhith a' tuigsinn laghan leasachadh nàdair agus a 'chomann-shòisealta, a' riarachadh comasan inntinn, a 'leasachadh fiosrachadh, a' cruthachadh beul-aithris agus blas ealanta. Ach bu chòir do phàrantan a thuigsinn gu bheil leasachadh gnìomhachd, leughadh agus tuigse a 'tachairt ann an ìrean, gu bheil a thuigse aig gach aois den teacsa clò-bhuailte.
Càit a bheil an gaol airson leughadh a 'tòiseachadh?
Tha a 'chiad cur-seachad airson leughadh air a chur anns an teaghlach leis a' chiad leabhraichean cloinne. Nas fhaide air adhart, tha cruthachadh an leughadair òg a 'tachairt fo bhuaidh luchd-teagaisg, luchd-teagaisg, leabharlannan. Leanabh a 'fàs suas ann an teaghlach leughaidh, eadhon mus tèid an sgoil a chruthachadh agus an fheum air leughadh, agus a chiad sgilean. Ach air an dòigh seo tha e a 'feitheamh ri mòran cnapan-starra agus buairidhean.
Tha diofar sheòrsaichean cultair aig clann an latha an-diugh - sealladh lèirsinneach, dealanach agus leabhar. Ge-tà, tha gach fear dhiubh air a thoirt seachad le samples den chultar a tha air a bheil an t-ainm, cultar ersatz - militants, thrillers, erotica, msaa. Feumaidh clann chan ann a-mhàin gus iad fhèin a dhìon bho chraobhan "àrd-inbheach", ach cuideachd airson a bhith a 'dol an sàs ann an leughadh feumail a tha a' brosnachadh leasachadh spioradail agus moralta, a tha a 'suidheachadh deagh dheagh chothroman agus bòidhchead, sìth agus co-sheirm.
Ach ciamar a ghabhas seo a dhèanamh? Anns a 'chiad dol-a-mach, ri taobh an leanaibh, bu chòir inbhich a tha ciallach, ùghdarrasail a bhith comasach air an leughadair aige agus ùidh inntinneach a stiùireadh. Ann an leithid de dhreuchd aig diofar amannan no aig an aon àm bidh pàrantan, tidsearan, leabharlannan ag obair.
Bochdainn
Feumaidh iad leughadh airson tòiseachadh a 'dèanamh fada mus tèid iad a-steach don chiad ìre. Tha an t-àite deatamach ann an leasachadh ghnìomhan leughaidh air a chluich leis an teaghlach agus an tè-àraich. Tha an leanabh aig ìre deasachaidh gnìomhachd leughaidh. Is e a 'chiad leabhraichean a th' anns na deasachaidhean "as òige" - leabhraichean claisneachd, leabhraichean leanaban. Is e seo an ùine a tha leughadh maireannach: tha an leanabh a 'faicinn an leabhair "le cluais" agus a' coimhead air na dealbhan. Bho chomas phàrantan no luchd-oideachaidh a bhith a 'cur an cèill gu faireachdail, bidh sgeulachd sìthiche a' crochadh gu mòr ris an leanabh. An seo tha feum agad air gealladh beairteach, timbre guth ag atharrachadh, ruitheam sònraichte de leughadh. Bu chòir do dh'inbhich a bhith a 'faireachdainn agus gun a bhith a' call na h-ùine a tha aig an leanabh, chan ann a-mhàin na sgilean a tha a 'tuigsinn an teacsa, ach cuideachd an comas an leabhar a mhealtainn, feitheamh airson leantainn air adhart.
Is iad na prìomh fheartan a tha aig daoine a bhith a 'tuigsinn clann ro-sgoile:
- comas co-fhaireachdainn, a 'toirt cothrom don phàiste measadh moralta a thoirt seachad air diofar ghnìomhan de charactaran, agus an uair sin daoine fìor;
- barrachd faireachdainneachd agus luathachadh de thuigse an teacsa, a bheir buaidh air leasachadh mac-meanmna. Tha aois ro-sgoile nas fheàrr airson leasachadh fantais, oir tha an leanabh gu furasta a 'tighinn a-steach do na suidheachaidhean macmeanmnach a thairgsinn dha san leabhar. Bidh e a 'leasachadh co-fhaireachdainn agus mì-mhodhail gu gaisgich "math" agus "droch";
- barrachd fiosrachaidh, geur a 'faireachdainn;
- a 'cuimseachadh air gaisgeach na h-obrach litreachail, na gnìomhan aige. Tha a 'chlann a' toirt adhbharan sìmplidh, gnìomhach airson gnìomhan, bidh iad a 'cur an cèill am beachdan mu na gaisgich, tha an cànan soilleir, mac-meanmnach, bàrdachd na h-obrach orra.
Aois sgoile òg
Bidh eòlaichean-inntinn ag ainmeachadh an ama seo uaireannan a 'cruinneachadh cruth. Tha a bhith a 'smaoineachadh air clann òga anns a h-àraid agus ìomhaighean coltach ris an smaoineachadh air preascoirean, ach aig an aon àm tha caractar nas motha aige. Is e an ìre as cudromaiche ann am beatha an leanaibh ionnsachadh. Bidh a 'chiad neach-gradachaidh a' tòiseachadh air leughadh neo-eisimeileach, a tha air a chomharrachadh le leasachadh gnìomhach air leughadh agus tuigse. Aig deireadh a 'chiad bhliadhna den sgoil, tha a' mhòr-chuid de chloinn mar-thà a 'leughadh gu ìre fileanta. Tha an leasachadh gnìomhach a bharrachd air an àite cultarail an crochadh air oidhirpean luchd-teagaisg agus leabharlannan.
Nam measg feartan na h-aois seo bu chòir a bhith air a chomharrachadh:
- a 'cuimseachadh air ionnsachadh, mìneachadh fa leth de na gnìomhan as tarraingiche dha fhèin (dealbhan, dealbhadh, taisbeanaidhean neo-dhreuchdail, msaa);
- Fìrinneachd, faireachdainneachd, a dh 'fheumas an leigeil a-mach ann an dòigh fhosgailte a thaobh an eòlas fhèin, beachdan;
- mac-meanmna beòthail, a tha a 'nochdadh sa phàiste anns a' mhiann a bhith a 'beatha beatha ghaisgich litreachail, a' cruthachadh "leantainneachd" den leabhar ghaolach;
- "buaidh làthaireachd" ann am beatha ghaisgich litreachais;
- chan e a-mhàin tuigse air na ceanglaichean bhon taobh a-muigh eadar feallsanachd agus fìrinn, ach cuideachd a 'dol a-steach don bhrìgh a-staigh (tha miann air leabhraichean as fheàrr leotha a leughadh agus a leughadh).
Deugairean
Ann an òigeachd, thathar a 'cruthachadh bheachdan eile mu nàdar, comann-sòisealta, duine, tuigse air moraltachd, luachan ealanta. Beachdan anailis, gnìomhachd inntinneil agus sòisealta a 'leasachadh. Bidh òigearan a 'tòiseachadh a' gabhail dragh mu dhuilgheadasan beatha dhuilich.
Am measg nam feartan de leasachadh saidhgeòlais aig an ìre seo, faodar a chomharrachadh:
- rannsachaidhean gnìomhach
- farsaingeachd tagradh agus comasan (cearcaill tadhail, stiùidio, taghadh), cur-seachadan ùra a 'nochdadh;
- gnìomhachadh pròiseas fèin-fhoghlaim, sòisealachadh dian, a 'gabhail pàirt ann am buidhnean le ùidh;
- an fheum a bhith agad fhèin fhaicinn chan ann a-mhàin san latha an-diugh, ach cuideachd san àm ri teachd, gu bheil ùidh anns na dreuchdan san àm ri teachd;
- aithne gnè - mothachadh mun fheadhainn a bhuineas don ghnè fireann no boireann, a 'tighinn a-steach do na dreuchdan sòisealta buntainneach.
- bidh an gnìomhachd ionnsachaidh a 'stad air a bhith a' toirt a h-uile càil, ged a tha e fhathast na phrìomh fhear.
Àrd-oileanach
Is e an aois sgoile àrd-sgoile, no eadar-mheadhanach eadar leanabachd agus inbheach, an ìre mu dheireadh de shòisealachadh bunsgoile. Crìoch anns an àrd-sgoil, roghainn dreuchd, neach a tha ag ullachadh airson beatha neo-eisimeileach, a 'faighinn cead-siubhail agus còraichean saoranachd.
Tha feartan aois an psyche eadar-dhealaichte agus a 'dol an aghaidh:
- tha feum soilleir a dhìth airson a bhith air a leigeil ma sgaoil bho smachd agus dìon
- Pàrantan agus seanairean san fharsaingeachd, tha ath-chòrdadh air conaltradh: tha barrachd agus nas cudromaiche na dàimhean chan ann le inbhich, ach le co-aoisean;
- a 'leasachadh a' mhiann airson fèin-fhaireachdainn, mar a tha cuideam aig duine fhèin; tha na h-ionadan tàlaidh don òganach caochladh bhuidhnean neo-fhoirmeil;
- tha an cearcall ùidhean a 'dol nas fhaide na raon sgrùdaidh, chan eil adhartas aig an ìre seo daonnan a' comharrachadh leasachadh soirbheachail, co-chòrdail an neach;
- luachan agus planaichean-beatha air an cruthachadh; gu tric tha an t-iarrtas airson soirbheachadh ann am beatha a 'dol thairis air an ullachaidhean saidhgeòlasach airson co-dhùnaidhean cunntachail;
- tha eòlas sònraichte ann an àite sònraichte ann am beatha òganach.
A thaobh a bhith a 'leughadh, an seo tha a' chudromachd mhòr air fhaighinn le fasan, a 'còrdadh ri seo no obair sam bith eile. Tha an leughadair òg gu tric an urra ris an leabhar fhèin agus a thuigse, ach leis a 'bheachd a bhios aig an eòlas ris na daoine mun cuairt oirre.
Tha leasachadh gnìomhachd leughaidh ann an òigeachd neo-chothromach. Tha diofar bhuidhnean leughaidh eadar-dhealaichte: le ùidhean agus roghainnean, le bhith a 'leughadh, le ìre cultar an leughaidh, msaa. Mar eisimpleir, a rèir ìre cultar an leughaidh, chomharraich na h-eòlaichean na buidhnean a leanas:
• Leughadh ìseal no leughadh gu dona (tha ìre fèin-mhothachaidh gu math ìseal);
• luchd-leughaidh le ùidhean aonta-cho-roinnte (gu tric tric luchd-leantainn deamocrasaidh agus gnèithean detective);
• luchd-leughaidh le ùidhean eadar-mheasgte (a 'leughadh lorg agus chaotic);
• Daoine òga a tha air an comharrachadh le leughadh feumail, a 'cruthachadh blas, neo-eisimeileachd le bhith a' taghadh leabhraichean;
• Daoine òga, aig nach eil ach iarrtas a thaobh litreachas foghlaim, a 'leughadh "air obair".
Mar sin, tha gach aois air a chomharrachadh le na nithean sònraichte a tha a 'tuigsinn fìrinn, na roghainnean aige. A rèir an sin, tha gnìomhan oideachaidh ag atharrachadh, a thuilleadh air na foirmean agus na dòighean air a bhith a 'toirt com-pàirt do chloinn ann an leughadh.