Feuch sinn a-mach dè a tha an aon rud. Is e bun-bheachd glè eadar-dhealaichte a th 'ann an "h-iomadachd" agus tha e a' bruidhinn air mì-rian easbhaidh aire, cho math ri cus gnìomhachd an leanaibh. Leis a 'chloinn seo, mar riaghailt, iomadh duilgheadas. Is e na trioblaidean as motha dòigh a lorg airson an teagasg agus an coimhearsnachd a dhì-dhiùltadh de chlann cho èasgaidh.
Is e a 'phrìomh rud a tha fiosrach nach urrainn do dhotair cuideachadh gus dèiligeadh ris an duilgheadas seo mar "ioma-ghnìomhachd." Tha foghlam chloinne gann-ghnìomhach gu sònraichte air na pàrantan. Faodaidh tu do kid a chuideachadh gus dèiligeadh ris na duilgheadasan sin. Ach chan eil e furasta. Feumar tuigsinn nach eilear a 'dèiligeadh ris a' syndrome seo, ach bu chòir a bhith air a ghluasad gu sìmplidh. Gus seo a dhèanamh, tha dòigh ann a bhith ag oideachadh clann tro-ghnìomhach. An toiseach agus as cudromaiche, feumaidh pàrantan barrachd aire a thoirt don chloinn aca, an àite a bhith a 'coimhead Tbh an dèidh obair. Faodar an ùine seo a chleachdadh le buannachd don teaghlach agus don leanabh. Mar eisimpleir, faodaidh tu do chlainn a thoirt do mhodail no dealbhadh crèadha, puzzles pasgain no dìreach gu socair cuidich a màthair sa chidsin, tionndaidh a 'bhràthar sa bhalla. Cuidichidh na gnìomhan sin leis a 'phàiste gus a lùth, na faireachdainnean agus an ionnsaigh a bharrachd a thilgeadh a-mach. Bidh an toradh air an aghaidh. Bidh an leanabh nas teirce, nas cothromaiche.
Tha an comann mun cuairt a 'faicinn gu bheil a leithid de chlann air a mhilleadh, air an droch bhriseadh agus air a mhilleadh. Anns a 'mhòr-chuid de shuidheachaidhean, chan eil pàrantan cuideachd a' tuigsinn an cuid chloinne, a 'smaoineachadh gu bheil seo na fheart de charactar. Tha iad a 'gàirdeachas dha air a shon. Ach cha toir an dòigh foghlaim seo gu math gu leòr. Nì thu barrachd duilgheadas an leanaibh nas doimhne. Cha toir e toradh ann a bhith a 'faighinn cuidhteas de dhìomhaireachd agus doimhneachd foghlaim. Feumar co-rèiteachadh a lorg. Is e an obair as cudromaiche aig a 'phàrant PATIENCE, deagh bheachd agus gràdh. Chan eil eagal ris a 'phàiste a' dèanamh ciall sam bith.
Mar riaghailt, tha e glè dhuilich do chlann gin-bheòthail cànan cumanta a lorg còmhla ri an co-aoisean. Tha an leanabh fhathast air a 'chompanaidh no an sgioba "air bòrd". Ach tha an leanabh ag iarraidh conaltradh!
Bu chòir an dòigh foghlaim a tha aig clann tro-ghnìomhach a thaghadh leotha fhèin airson gach pàiste. Faodaidh aon de na pàrantan an sgoil a phàigheadh prìobhaideach don leanabh, cuideigin a tha a 'fastadh luchd-teagaisg agus tha an neach-teagaisg an sàs ann am prògram fa leth.
Ma tha an leanabh ro ghnìomhach, chan e comharra a tha seo gu bheil an leanabh a 'fulang bho dhìth-inntinn. Chan fhaod an neuropathologist an co-dhùnadh a thoirt seachad ach ann an sgrùdadh cùramach. Is e galair-inntinn a th 'ann an galar anns a bheil an siostam neònach a' fulang, a 'toirt buaidh air ceallan neònach.
Gus an tinneas seo aithneachadh nas tràithe, feumar aire a thoirt do ghiùlan an leanaibh bhon chiad mhionaid de bheatha: mar a tha e a 'cadal, a' ithe, co dhiubh a tha sin ann an dòigh neo-chùramach, co dhiubh a tha e gu tric ag èigheachd. Chan urrainn dhan leanabh a bhith ag amas, mothachail. Ach, mar riaghailt, tha pàrantan a 'tuigsinn gu bheil an leanabh meadhanach gnìomhach mu thràth, nuair a thòisicheas an leanabh a' dol dhan sgoil, a 'dol air chùl ann an cuid de chuspairean. Uill, nam mothachadh tu gu bheil an syndrome fhathast anns an àrd-sgoil, chan eil thu ach pàrantan furachail. Tha e riatanach am beachd a thoirt air do phàiste, airson modhan togail suas a dheasachadh agus an uairsin san àm ri teachd, is dòcha, gus duilgheadasan a sheachnadh san sgoil.
Tha saidhgeòlaichean a 'moladh a bhith a' cruthachadh àrainneachd fàbharach bhlàth don leanabh. Ma tha an fhuaim a 'cur dragh air an leanabh, tionndaidh air a' cheòl sàmhach sàmhach, ma chuireas e gu brùideil ris an t-solas, an uairsin lampa a cheannach gun solas soilleir. Tha e gu math èifeachdach dhan leanabh a bhith a 'toirt badannan durcainneach, le freumhan Valerian airson te a dhèanamh. Le leithid de leanabh, tha e nas fheàrr gun a bhith a 'tadhal air àiteachan neònach (margaidhean, pàrtaidhean, bùithtean). Gabhaibh an leanabh ann an geamannan sàmhach, tarraing aire dha. Geamannan freagarrach mar ciùban, a 'dèanamh suas mosaic, tarraing, dathadh, leabhraichean leughaidh. Agus as cudromaiche, brosnaich do phàisde, a chionn gu bheil e cho furachail dhuibh. Cha bu chòir don leanabh a bhith ag obair thairis air - faodaidh e gluasad gu faireachdainnean. Eadar geamannan sàmhach, leig leis a 'phàiste a ghluasad agus tilleadh gu geamannan ciùin a-rithist. Cleachdaibh an leanabh ris a 'chlàr-ama. Cuidichidh seo e le bhith a 'tomhas a chuid ùine agus neart. Feumaidh ùine sònraichte a bhith ann airson ithe, cluich agus cadal. Mar sin, bidh an leanabh anns an sgoil-àraich nas fhasa a bhith cleachdte ris an àbhaist.
Nuair a bhios tu ag ionnsachadh aig an taigh gus ionnsachadh na stuthan a leasachadh, cleachd dealbhan, dealbhan agus grafaig. Teagaisg dhan leanabh agad èisteachd ri inbhich. Thoir comharran beaga dha agus coimhead airson obair. Agus as cudromaiche, molaibh do phàisde cho tric 's as urrainn, mothachail air a shoirbheachadh gu lèir, gàirdeachas ris. Na cuir stad air ma bha an kid a 'dèanamh rudeigin ceàrr. Agus suidhe faisg air a 'phàiste aig ìre a shùilean agus mìnich dè a rinn e ceàrr.
A phàrantan, anns a 'chiad àite tha a h-uile dad an crochadh ort, mar a thèid an leanabh a-steach don chomann-shòisealta inbheach. Cuimhnich, is e an rud as motha a tha do ghaol agus lùth-bheothachd an leanaibh idir idir!