Chan eil e na dhìomhaireachd gum bi leasachadh a charactar agus a 'psyche a' dol air adhart mar thoradh air fàs chloinne. Tha àite sònraichte ann an sreath phròiseasan saidhgeòlasach a tha a 'tighinn am bàrr agus a' tighinn gu ìre aig aois òg, agus bu chòir aire shònraichte a thoirt do bheachd an leanabh. Às deidh sin, tha giùlan agus mothachadh an leanaibh air na tha a 'tachairt gu ìre mhòr mar thoradh air a bheachd air an t-saoghal mun cuairt. Mar eisimpleir, faodaidh tu cuimhne a thoirt air fear beag, oir is e cuimhne do phàiste aithneachadh daoine dlùth, àrainneachd agus nithean, eadhon. an tuigse. Tha eadhon an smaoineachadh air clann suas ri trì bliadhna a 'buntainn gu ìre mhòr ri beachd, bidh iad a' toirt aire do na tha anns an raon lèirsinn aca, agus mar sin tha gnìomhan agus gnìomhan eile co-cheangailte ris na tha an leanabh a 'faicinn. Tha mi airson aire shònraichte a thoirt do na prìomh fheartan a tha a 'toirt buaidh air leasachadh a' bheachd anns a 'chloinn.
Tha beachd ann an clann òga a 'leasachadh còmhla ri ciamar a thòisicheas iad a' comharrachadh aon rud bho fhear eile, a 'coileanadh gnìomh gu faiceallach no gnìomh eile. Bidh luchd-pàighidh agus eòlaichean-inntinn cloinne gu h-àraidh a 'cuimseachadh air gnìomhan, ris an canar co-rèiteachadh, no gnìomhan le grunn chuspairean anns a bheil an leanabh mu thràth a' dèanamh eadar-dhealachadh eadar cruth, àite, dè seòrsa rud a bhios a 'bruidhinn, msaa. An dèidh ionnsachadh a bhith ag aithneachadh agus a 'cluich le grunn rudan aig an aon àm, chan urrainn don leanabh an òrdugh a dhèanamh sa bhad, mar eisimpleir, ann an cruth, dath, agus eadhon barrachd brìgh.
Tha mòran de dhèideagan airson clann òga, mar ciùban, pioramaidean, air an cruthachadh gu dìreach gus am bi an leanabh ag ionnsachadh gnìomhan co-cheangailte. Ach ma dh'fhaodas e gu ìre a bhith a 'faicinn grunn nithean thar ùine, gun chuideachadh bho inbheach, chan urrainn dha a bhith gan sgaradh le faireachdainn, dath no foirm. Mar sin, tha e glè chudromach fios a chur gu clann agus pàrantan rè gheamannan an leanaibh, seach gu bheil e ann an co-gheamannan gu bheil pàrantan a 'stiùireadh an leanaibh gus gnìomhan a cheartachadh, a cheartachadh, cuideachadh, innse mar a bu chòir a bhith.
Ach, tha duilgheadasan ann cuideachd. Nochdaidh an leanabh a-rithist às dèidh a mhàthar no a h-athair nas luaithe no nas fhaide agus bidh e "eòlach air" dè an ciùb a chuir e, ach cha toir seo ach gu bheil na gnìomhan co-fhreagarrach air an coileanadh a-mhàin ann an làthaireachd inbheach, agus a-mhàin às a dhèidh. Tha e air leth cudromach gum bi an leanabh ag ionnsachadh gu bhith a 'coileanadh ghnìomhan sònraichte le buill gu neo-eisimeileach, a rèir nan togalaichean air an taobh a-muigh. An toiseach, feuchaidh an kid ri pàirt den phioramaid atharrachadh gu tur, a 'feuchainn diofar roghainnean, agus a' sgrùdadh a bheil an eileamaid a 'cumail no nach eil, eadhon. A bheil e a 'coileanadh na tha e ag iarraidh no nach eil.
No is dòcha gum bi an leanabh a 'feuchainn ris an rud a tha e ag iarraidh gu dìcheallach, agus mura h-eil seo ag obair, tòisichidh e air barrachd neart corporra a chur a-steach don phròiseas. Ach aig a 'cheann thall, às deidh dha dèanamh cinnteach gu bheil na gnìomhan aige a' dol air adhart, tòisichidh e a 'feuchainn ri faighinn a-mach dè a tha e ag iarraidh air dhòigh eile, a' feuchainn agus a 'tionndadh, mar eisimpleir, an eileamaid den phioramaid. Tha na dèideagan fhèin air an dealbhadh ann an dòigh a dh 'innseas do neach-deuchainn beag ciamar a bu chòir dha a bhith ann. Agus aig a 'cheann thall, thèid an toradh a choileanadh, agus thèid a shuidheachadh an dèidh sin.
An uairsin, ann an cùrsa leasachaidh, bidh an leanabh a 'dol air adhart bho na gnìomhan a tha air an stiùireadh chun an ath ìre far a bheil e a' tòiseachadh a 'measadh feartan rudan. Mar sin, bhon fhìrinn gu bheil an leanabh a 'faicinn nithean, tha e a' tòiseachadh a 'dèanamh eadar-dhealachadh air feartan an nì a rèir na tha e coltach. Air an eisimpleir den aon phioramaid, chan eil e a-nis a 'cruinneachadh ach aon rud gus an tèid aon nì a chumail air an taobh eile, tha e a' feuchainn ris na h-eileamaidean aige a thogail a rèir an cruth. Bidh e a 'tòiseachadh a' taghadh nan eileamaidean chan ann le taghadh, ach le sùil, a 'comharrachadh an eadar-dhealachadh eadar na tha nas motha agus nas lugha.
Le dà bhliadhna - dà bhliadhna gu leth faodaidh an leanabh tòiseachadh air rudan a thòiseachadh mar-thà, ag amas air an eisimpleir a thairgsinn dha. Faodaidh e taghadh agus cur a-steach aig iarrtas bho phàrantan no inbhich eile dìreach an ciùb sin, a tha coltach ris an ciùb a thairgsinn dha mar eisimpleir. A bheil e ciallach a ràdh gu bheil roghainn a 'chuspair a thaobh feartan lèirsinneach, gu bheil an obair nas coltaiche na an taghadh le bhith freagarrach? Ach ge bith dè a 'chùis, thèid beachd an leanaibh a leasachadh a rèir suidheachadh sònraichte, an toiseach ionnsaichidh e mar a roghnaicheas tu nithean den aon chruth no meud, agus a-mhàin an aon rud ann an dath.