An do shoirbhich thu a-riamh carson a tha na slotan metro airson comharran is cairtean an-còmhnaidh air taobh deas an t-sruthain? Fo na làmh-dheis air a 'mhòr-chuid de rudan - bho siosarran gu luchagan coimpiutair, bho sgrìobhadh ann an leabhraichean notaichean gu innealan ann am factaraidhean. Ach tha cuid de chompanaidhean a 'dèanamh bathar sònraichte airson luchd-clì (pàipearachd, innealan obrach agus innealan taighe san fharsaingeachd). Ach a leithid de dh 'eisgeachdan gu ruige seo. An tè as sine a tha ar leòmhann ghaoil, nas motha a dh'fheumas e atharrachadh gu barrachd rudan anns an t-saoghal cheart. Anns an àrd-sgoil, chan eil a 'cheist cho gann. Ach anns an sgoil tha duilgheadasan ann - mar a tha pàrantan a 'toirt seachad, agus gu tur nach eil dùil riutha. Às deidh na h-uile, chan eil daonnan a 'toirt aire do cho sònraichte' sa tha leasachadh clann clì-làimh. Dè th 'annta?
Tha rudan a tha air an toirt seachad gu h-àraidh gu deas-cheanglaichean nas duilghe na an co-aoisean còir aca.
* Tha mòran dhaoine air an làimh chlì a 'dèanamh cluinntinn gu slaodach (an comas eadar-dhealachadh a dhèanamh air fuaimean eadar-dhealaichte) agus an comas cur an cèill. Mar sin, faodaidh iad bruidhinn nas fhaide na an co-aoisean, ach mar-thà le abairtean a tha gu math fada agus iom-fhillte. Is e an aon rud a tha air fhàgail a bhith iongantach aig an òraid "inbheach" aca. Mar a thuirt aon mhàthair, bha a nighean sàmhach airson faisg air dà bhliadhna. Air fàire "leomed" dearbhadh mì-thlachdmhor - "leasachadh dàil air dàil." Agus gu h-obann, a 'dol a-mach chun na sràide sa mhadainn, rinn a' chaileag moladh skeamish grinn agus thuirt e: "Pew, dè cho fliuch!" Às dèidh sin, cha robh ach na duilgheadasan eile a 'tighinn eadar na pàrantan - uaireannan bha e do-dhèanta an leanabh "labhairt" a chuir an cèill.
* Tha dàimhean iom-fhillte lefthande air an cur còmhla ri rùm agus ùine. Fiù 's aig aois sgoile nas òige, faodaidh e bhith uaireannan teagamh dè a làmh dheas agus na tha air fhàgail. Gu tric bidh clann neo-àbhaisteach no easbhaidh ann an leasachadh beachd spàsail aig ìre lèirsinneach, cuimhne lèirsinneach, co-òrdanachadh motair. Mar eisimpleir, tha an rathad ann an àiteachan nach eil eòlach a 'cuimhneachadh le leokonok le duilgheadas mòr.
* Uaireannan tha e doirbh do leanabh clì a bhith a 'dearbhadh na h-ùine leis a' ghleoc leis na saighdean. Tha e a 'mealltuinn an uair a thìde agus na mionaidean, a' faicinn iad ann an dealbh sgàthan no a tha air a chlaonadh.
* Uaireannan tha a leithid de chlann air dàil a chur air leasachadh sgil cho cudromach mar bhith a 'cruthachadh sreathan de dh'fhaclan, shoidhnichean, ìomhaighean, nithean. Tha e doirbh dhaibh cuimhneachadh air a bhith a 'rèiteachadh rudeigin anns an rùm, tha e doirbh breac-dhualach a chruinneachadh, am pàtran a shuidheachadh ann an stiùireadh sònraichte. Bhiodh e coltach gum faodadh feartan mar sin casg a chur air an làimh chlì bho bhith a 'seòladh agus ag obrachadh gu soirbheachail anns an t-saoghal mun cuairt. Ach tha nàdar fallain na dhòigh fhèin. Agus na duilgheadasan sin uile, tha ia 'dìoladh le dìoghaltas! As deidh na h-uile, tha e air a bhith air a dhearbhadh o chionn fhada gu bheil lefties nan daoine iongantach. Tha an neach-làimhe clì an-còmhnaidh a 'dealbhadh, agus eadhon neo-fhaicsinneach (do chàch), an dòigh air a bheil e a' togail agus a 'glacadh saoghal dhaoine le làimh dheis ... A h-uile càil a-mhàin, tha fios aig clann clì air mar a chumas iad smachd air sruth a' ghnìomhachd inntinn, gu ìre mhòr draoidheil. Gu tric bidh iad a 'coileanadh nan toraidhean a tha a dhìth, mar a bha e, ann an dòigh "neo-dhìreach", a' faighinn uairean uaireannan gu ruigsinneach agus so-ruigsinneach. Bidh neach-làimhe clì beag ceithir-bliadhna a dh 'fhalbh gu furasta duilleagan làn den "leabhar" a leughas e, agus an uairsin a-mach nach eil fios aige air gin de na litrichean. Mar sin, cò a theagasg dha an dòigh leughaidh seo? Cò a theagasg an leanabh ann an sia bliadhna gus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan didseatach le duilgheadas mòr, fhad 'sa bha e ag atharrachadh agus a' sgrìobhadh ath-sgrìobhadh de fhigearan co-ionann am measg fhèin? Thug e dheth an t-sreath as àirde bhon t-sreath aig a 'bhonn, agus b' e "chdz" an fhacal "task" fhèin, is e sin, dòigh sgàthan, a 'sgapadh na fuaimreagan gu lèir? Airson gach inbheach reusanta airson iomadh linn bha e follaiseach gur e uaireadair cloc a bha crochte air a 'bhalla. Ach gu leanabh siorruidh, mar a h-uile ginealach, chunnaic A. Einstein seo gu h-obann mar riochdachadh gu tur ceart den cheist. Tha fios aig a h-uile duine againn air an toradh. Ged as coltaiche, bhiodh e uaireigin a 'cleachdadh a' ghloc agus airson an adhbhair a bha san amharc.
Tha, tha a bhith a 'togail ìrean labhairt agus cuimhneachadh rudan nach eil càirdeach agus bun-bheachdan taobh clì nas duilghe na co-aoisean làmh-làimh. Ach ma tha e comasach dha iad a chomharrachadh mar inntinn, lorg ceanglaichean agus comainn loidsigeach, tha e a 'cuimhneachadh gu furasta agus ann an tomhas mòr. Agus dè an sealladh clèireach neo-àbhaisteach den t-saoghal, dè an comas air ceanglaichean loidhcigeach agus mac-meanmnach a lorg, dè an t-iarrtas airson ùr is tùsail ... A rèir sgrùdaidhean o chionn ghoirid, tha ceumnaichean clì aig ionadan àrd-ìre a 'cosnadh 13-21% nas motha na an co-oibrichean ceart. A thuilleadh air an sin, mar a tha luchd-rannsachaidh a 'moladh, tha glè bheag de lefties am measg figearan de dhiofar ealain. Mar eisimpleir, am measg luchd-ealain, luchd-ciùil, a bharrachd air cuid de lùth-chleasaichean. Ann an cuid de spòrs, tha an làmh chlì gu litearra "ann an cuideam òir." Mar eisimpleir, ann an teanas, feansadh, bogsaireachd, a 'chuid as motha de na h-ealain martial, thathas den bheachd gur iad na dùbhlain as cunnartaiche agus "neo-thuar-dùil". Chan eil airson dad sam bith. Tha 40% de na h-iomairtean bogsa air an làimh chlì.
"Làmh chlì" san sgoil agus aig an taigh.
Anns a 'bhun-sgoil, bidh clann a tha air an làimh chlì a' coinneachadh ri duilgheadasan gu tric. Na biodh eagal ort! Tha seo a 'buntainn chan ann a-mhàin ri do phàiste, ach cuideachd don mhòr-chuid de dhaoine clì. Mar as trice, tha an ceathramh ìre air a ghluasad a-mach don chlas, agus mar as trice mar as trice tha "dòrtadh" a-steach don phròiseas foghlaim. Ach tha seo feumach air cuideachadh.
Ann am foghlam agus trèanadh an taobh chlì, feumaidh cuimhne a bhith aig daonnan mu dheidhinn a bhith a 'faireachdainneachadh agus an cunnart nas àirde. Tha Levshonok gu math mothachail air measadh bhon taobh a-muigh. Tha e eadhon nas motha na leanabh àbhaisteach, feumaidh e gabhail, aonta, spèis, co-fhaireachdainn. Na bi deònach a mholadh airson obair a tha air a dheagh dhèanamh! Is e obair phàrantan a bhith a 'leasachadh a-steach dòchasach, fèin-mhisneachd, beachd gnìomhach mu bheatha. Bidh pròiseasan inntinn a 'toirt mòran lùth bho chlèireach. Tha an toradh gu math sgìth agus a 'cur às don t-siostam neònach. Mar sin, dèan cinnteach gu bheil an oileanach a 'coimhead air rèite leantainneach an latha agus gun a bhith ag obair gu mòr.
Tha na laimhean nas slaodaiche na co-aoisean làmh-làimh, tha sgilean sìmplidh air an cruthachadh a leigeas leinn cuid de ghnìomhan eòlach a dhèanamh gu fèin-obrachail, gun smaoineachadh. Tha leanabh clì nas duilghe rudeigin a chuir an gnìomh a rèir nan riaghailtean, a rèir a 'phàtrain stèidhichte. Mar eisimpleir, a 'bruthadh fhiaclan air an oidhche, ag atharrachadh aodach, a' tighinn bhon t-sràid, msaa. Ciamar a nì thu seo?
Na biodh thu fearg agus neònach. Ach na bi a 'feitheamh ris an leanabh ionnsachadh (dìreach a' coimhead ort) gus sew le snàthad, cleachd siosar, lusan-feòir, leabaidh a dhèanamh, tarraing, sgrìobhadh litrichean. Tha e duilich do chuid chlì beagan sgilean ionnsachadh "vpoglyadku." Chan urrainn dha, a bhith a 'coimhead ort, tuigsinn mar a tha an aon rud air a dhèanamh. Tha e a 'feumachdainn na gluasadan, a' suidheachadh làmhan, corragan agus cinn gu chèile airson "cuimhneachadh" a chorp gu lèir. Tha e nas fheàrr a làmhan a ghabhail leis fhèin agus grunn thursan leis an gnìomh cheart a dhèanamh. Mura h-eil an litir no an didseat air a chuimhneachadh - chan urrainn dhuinn ach feuchainn ris a tharraing, a 'coimhead air a' phàtran, agus grunn thursan timcheall air an stencil no fo phàipear gualain. Agus an uair sin tha e ag ionndrainn an dealbhadh breagha, breagha.
Pàrant, bi deiseil!
Bidh duilgheadasan sgoile a 'buntainn nas trice ann a bhith ag ionnsachadh sgrìobhadh agus cunntadh. Is e an fhìrinn gu bheil bunait airson sgilean bun-sgoile an seo na bheachd lèirsinneach. Agus, mar a tha sinn a 'cuimhneachadh, airson "ceàrnaidhean clì".
1. "Dè an taobh a tha an earball?" Tha an leanabh a 'mealltainn litrichean agus figearan mar an ceudna (mar eisimpleir, "d" agus "b": tha aon "earball" air a' mhullach agus tha an taobh eile aig bonn), bidh e a 'cur eileamaidean a bharrachd no a-rithist litrichean agus àireamhan. Tha litrichean, àireamhan agus eileamaidean grafaigeach "Mirror" a 'tachairt ann an 85% de na ciad-lefthanders. Ge-tà, na gabh dragh: tha a 'chuid as motha de chlann le làimh dheis eadar aois trì is seachdnar uaireannan a' sgrìobhadh cuid de litrichean ann an dealbh sgàthan. Is e seo an ìre àbhaisteach ann a bhith a 'maidseadh litir. "Mar as trice," a rèir sgrùdaidhean air eòlaichean-inntinn, tha na mearachdan sin air falbh gu tur an dèidh 10 bliadhna.
Mar a chuidicheas tu. Tha a 'cheann a deas a' smaoineachadh le faireachdainnean agus ìomhaighean slàn. Gus rudeigin a chuimhneachadh, tha feum aige air "ceangailteach", comann. Eisimpleir clasaigeach: earball "u" d "sìos, mar choill-choille, agus" b "- suas, mar fheòrag."
2. Òrdugh litrichean. Uaireannan (gu sònraichte ann an cabhag) faodaidh an làmh chlì atharrachadh àiteachan no sgiobadh litrichean san fhacal. A-mach às a '"bhò" tha e nas fheàrr a bhith a' faighinn "brat-ùrlair" ... Tha mearachdan lèirsinneach fìor mhath aig cuid de na Lefties. Bidh clann a 'faighinn am follais ann an òrdugh litrichean, a' dìochuimhneachadh beàrnan fhàgail eadar faclan. Tha e ceangailte ris an aon chomas neo-leasaichte airson sreath a chruthachadh, gus fuaimean agus an sreath a dh 'eadar-dhealachadh.
Mar a chuidicheas tu. Glè thric a 'suidheachadh a-mach le pàtranan precooler bho dhiofar eileamaidean no breac-dhualach. Cuir na h-eileamaidean gu cruaidh bho chlì gu deas. An toiseach cuir a-steach an t-sreath as àirde, agus an uair sin, mar a bha e, "rachaibh gu" an loidhne gu h-ìosal. Giùlain "deachdaidhean lèirsinneach" leis a 'phàiste. Gus seo a dhèanamh, faodaidh tu dà sheòrsa co-ionann de chumaidhean geoimeatrach a chleachdadh - ceàrnagan, triantanan, diamaint agus cearcaill, air an gearradh bho chairt cairt ioma-dathte. Tha sreath air a chur sìos bho aon sheata. Bidh an leanabh a 'coimhead air agus tha e ga ainmeachadh a-mach bho chlì gu deas, a' cuimhneachadh an òrduigh: "Ceàrnag ghorm, triantan dearg, cearcall buidhe", msaa. Tha an sampall dùinte, agus tha an leanabh bho chuimhne ga ath-riochdachadh, a 'cur a-mach na figearan bhon dàrna seata. An uairsin bu chòir dhut sùil a thoirt air ceartachd na coileanaidh agus "duais" airson toradh math le duais bheag. Bidh trèanadh mar sin a 'tòiseachadh le sreathan fìor ghoirid de 3-4 figearan, agus an uair sin a' meudachadh an ùine. Bidh e feumail a bhith a 'moladh leanabh air an làimh chlì gus sgeulachd a sgrìobhadh air sreath de dhealbhan pìoba, a-rithist, a' coimhead air an taobh bho chlì gu deas. Gus seo a dhèanamh, faodaidh tu comaigean chloinne a chleachdadh, ma tha iad ann an sin tha na dealbhan air an suidheachadh dìreach san òrdugh seo. Tha deagh thoraidhean a 'toirt ionnsachadh tràth airson leughadh. Ma tha pàiste a 'leughadh mòran, tha e dìreach a' cuimhneachadh fiughair air faclan "coltas".
3. An làmh-sgrìobhaidh uabhasach seo. An leathad mòr litrichean mòra, neo-chòmhnard ann an diofar dhiofar? A 'sgrìobhadh gu slaodach agus grànda? Ach chan eil dad sam bith as urrainn dhut a dhèanamh mu dheidhinn - chan ann bho bheachd agus dìth oidhirp a tha e. Bidh an làmh chlì uaireannan a 'bualadh air barrachd oidhirp gus sgrìobhadh sìos na co-aoisean deas-làimh, agus tha an toradh nas miosa. Airson cuid de luchd-làimh chlì, tha an ìre sgrìobhaidh airson na clasaichean àrda co-ionnan, agus airson cuid, tha e fhathast mar bheatha.
Mar a chuidicheas tu. Is fhiach bruidhinn ris an neach-teagaisg, a 'mìneachadh gur e cùis-làimhe an leanaibh adhbhar na duilgheadasan le stoidhle, chan e an aire agus an tinneas a th' ann. Tha e riatanach cuideam saidhgeòlasach a thoirt air falbh san sgoil gus nach bi an leanabh agad a 'faireachdainn "air chùl", "nas miosa" na na h-oileanaich eile air sgàth làmh-sgrìobhaidh truagh. Agus gu dearbh, ann an àm coimpiutaireachd, tha na sgilean a tha a 'fònadh luaths agus a' lorg an fhiosrachaidh cheart air an eadar-lìn nas cudromaiche.
Tidsear airson nota.
Nuair a bhios an leanabh clì ag obair aig a 'bhòrd - bu chòir an stòr solais a bhith air an taobh dheas. Fhad 'sa tha thu a' suidhe anns an t-seòmar-sgoile, tha e nas fheàrr don neach-teagaisg làmh chlì a chuir air chlì gus am bi am bòrd air a làimh dheis. Tha an suidheachadh aig an deasg coitcheann, ach cha bu chòir a bhith air adhart beagan air adhart, ach an gualainn chlì. Bu chòir an leabhran no an duilleag pàipeir a bhith na laighe gus am bi an oisean gu h-àrd air an làimh dheis na laighe air an làimh dheis, agus tha an oisean gu h-àrd air an làimh chlì suidhichte mu choinneamh a 'chiste. Ma tha an neach-làimhe clì na shuidhe aig an deasg leis a 'phàiste le làimh dheis, tha e nas fheàrr a chuir air an làimh chlì agus air an làimh dheis - air an làimh dheis, gus nach cuir iad bacadh air a chèile, a' coimhead air adhart.