TORADH GRAPHACH
Feumaidh tu còig duilleagan de phàipear agus peansail. Air a 'chiad duilleig, tarraing gu cùramach ann an sreath ceàrnag, rhombus, triantan, cearcall agus trapezoid, gu h-ìosal - loidhne bho na litrichean beaga "e", eadhon nas ìsle - bho "h".
Ìre 1: Deuchainn
Iarr air an leanabh na h-ìomhaighean a chopaigeadh chun an dàrna duilleag de phàipear, agus gluais air falbh. Nuair a thèid an leanabh a dhèanamh, dèan cinnteach dè cho math 'sa bha e ga làimhseachadh. Is e mearachdan a tha air fhàgail de dh'fhigearan agus litrichean, an gluasad a-mach, a 'fàs air an taobh eile, a' meudachadh agus a 'lùghdachadh na meud le barrachd air 1.5 uair, gun cho-cheangal eadar na h-eileamaidean de na h-ìomhaighean. Dèan còmhradh ri do mhac no do nighean dè a chaidh a dhèanamh ceàrr.
2 ìre: trèanadh
Thoir an treas duilleag glan don leanabh, gus an do choilean e an gnìomh seo a-rithist. An turas seo, fanaibh còmhla ris agus leig leam bruidhinn riut. Dèan tuairmse air an àireamh de mhearachdan.
Ìre 3: Smachd
Air a 'cheathramh duilleag, tarraing na h-aon ghnìomhan a-rithist, ach ann an òrdugh eadar-dhealaichte. An toiseach, sgeadachadh bhon litir "h", an sin triantan, rhombus, cearcall, trapezoid, ceàrnagach, agus an uair sin sgeadachadh bhon "e". Molamaid gum bi iad air an lethbhreacadh chun a 'chòigeamh duilleag. Leig às an t-seòmar. Nuair a bhios e deiseil, dèan cinnteach dè na mearachdan a th 'ann an-dràsta. A-nis coimeas a dhèanamh air toraidhean nan trì gnìomhan. Tha ceithir roghainnean ann airson do ghnìomhan, a rèir nan ceithir seòrsachan ullachaidh airson na sgoile.
CEITHIR CÙISEAN DE DHÙTHCHAS AIRSON CLANN-SGOIL GU SGOIL
Seòrsa sgoile
Dhèilig an gille ris a 'ghnìomh gu furasta agus gu ceart sa chiad ìre? Ma thèid e gu sgoil gu cunbhalach, is e an rud as fheàrr as urrainn dhut a dhèanamh an t-samhradh seo fois ceart agus beachdan ùra fhaighinn. Gus am bi an "àrd-ollamh" beag san sgoil gun a bhith air a ghoirteachadh, iarr air an tidsear gnìomhan a bharrachd a thoirt dha no barrachd roghainnean doirbh, oir tha stuthan a 'phrògram àbhaisteach dha gu math sìmplidh agus cha bhi e ann an sòn an leasachaidh as fhaisge. Agus tha seo riatanach gus ùidh a chumail ann an ionnsachadh. Thathar a 'smaoineachadh gum bi na cuspairean air an sgrùdadh ann an doimhneachd, a rèir inbhe sgoil speisealta? Dèan cruth air an obair: tarraing barrachd chumaidhean geoimeatrach de rèiteachadh neo-àbhaisteach, is urrainn do sgeadachadh bho litrichean sgrìobhte alternating different elements. An do stiùir thu a-rithist? An uairsin socair. A bheil duilgheadasan agad? Dèan deuchainn anns na trì ìrean.
Feartan sònraichte. Tha Sam a 'freagairt cheistean dha fhèin agus do dhaoine eile, is toigh leis a bhith a' leughadh, is toigh leis a bhith a 'cluich còmhla ri co-aoisean, agus ann an geamannan coimpiutaireachd, le toileachas tha e a' dèanamh obair-làimhe iom-fhillte, a 'gluasad air falbh bhon sampall. Is toigh leis a bhith a 'faighinn obraichean bho inbhich agus a bhith gan coileanadh nas luaithe agus nas cruthachaile. Tha a leithid de dhithis ag iarraidh a bhith ag ionnsachadh san sgoil, agus tha e air a tharraing chun an cothrom rudeigin ùr ionnsachadh.
Dè bu chòir dhomh a dhèanamh?
- Dèan e le spòrs beag.
- Feuch ri dèanamh cinnteach gu bheil e de dheagh chàileachd, a 'cadal gu math, agus a h-uile latha san adhar airson co-dhiù dhà no trì uairean a thìde.
- Cleachd do mhac no do nighean gu suidheachadh ceart (casan aig ceart-cheàrnach ris a 'chathair agus an làr, na h-uillleanan air a' bhòrd, glè fheumail airson sealladh agus sròn-spìon "ann an Turc").
- Thoir aire nach eil an leanabh a 'faighinn a-steach a bhith a' cnagadh rudeigin mì-fheumail nuair a bhios e a 'leughadh leabhar.
- Lorg dòighean a chuidicheas do phàiste a 'socrachadh: bath, massage no deasbad gnìomhach air tachartasan tron latha.
Seòrsa ro-sgoile
Rinn an leanabh mearachdan beaga anns a 'chiad ìre, ach a' dèiligeadh ris an dàrna agus an treas cuid? Is e clasaigeach "preschooler" a th 'ann, is e prògraman sgoile sgrìobhte dha, le tidsearan air a thrèanadh le sgoiltean àbhaisteach leithid e. Ma dh'fheumas tu a bhith an làthair aig sgoil "neo-àbhaisteach", feumaidh tu feuchainn ris an ìre "clann-sgoile" a ruigsinn.
Feartan sònraichte. Bidh e a 'suidheachadh tòrr cheistean agus a' coileanadh fhreagairtean dhaibh, is math a bhith a 'cluich gheamannan dreuchd (ann an cogadh, nighean-màthraichean), gu sònraichte le com-pàirteachadh inbhich, ann an geamannan farpaiseach le co-aoisean. Is toigh leatha a bhith ag èisteachd ri leabhraichean inntinneach ùra agus a 'coimhead phrògraman saidheans coitcheann, tha e dèidheil air ro-innleachdan coimpiutaireachd. Beagan mì-fhallain, cha mhòr gu leòr. Gu tric argamaidean. Tha e ag iarraidh a dhol don sgoil, ach uaireannan tha e teagmhach: a bheil e riatanach? Tha e air a tharraing leis an cothrom caraidean ùra a dhèanamh an sin no airson ionnsachadh leis an t-seann, gluasad gu ceum nas inbheach.
Dè bu chòir dhomh a dhèanamh?
- Brosnaich a 'chiad chlas san àm ri teachd gus an dealbhaiche, tòimhseachain agus breac a choinneachadh gu cruaidh a rèir an stiùiridh. Bha an umnichke agad inntinneach, a 'togail dhealbhadairean, mosaicichean agus tòimhseachain as urrainn dha, ach chan eil e ro fhasa. Tha e cudromach gun coinnich e air a shon fhèin. Ma tha feum air do chuideachadh, an uairsin nach eil e cho beag. Mar sin, bidh thu a 'marbhadh dà eun le aon chloich: tha fèin-choileanadh na h-obrach crìochnaichte, agus tha sgil na h-obrach a' leantainn a 'phàtrain.
- Leig le cleachdaidhean an teaghlaich geamannan bòrd le riaghailtean soilleir. Faodar a bhith air a lotto, geamannan stòiridh le dìsnean agus chips ("Monopoly"), dominoes. Nuair a tha an leanabh air a bhith a 'sgrùdadh an deas-ghnàth inntinneach seo, tha e ag iarraidh air a bhith a' deasachadh airson a 'gheama (cuir cairtean a-mach, eagar chips) agus glanadh às dèidh sin (cuir gach rud ann am bogsa gu cùramach). Bidh na sgilean sin feumail nas fhaide air adhart nuair a bhios iad a 'pilleadh a' phunnainn.
- Faighnich air a 'chnàimh gus dàin ionnsachadh. Tagh na rudan as urrainn dhut innse còmhla ris air dreuchdan. Bidh seo a 'teagasg an leanabh gus oidhirp a dhèanamh gus an amas a choileanadh - eòlas a thoirt air an rann le cridhe. Aig an aon àm bidh e a 'leasachadh cuimhne meòrachail. Tha e air leth cudromach airson fiosrachadh maistreachaidh sa chiad chlas, nuair a tha an stuth air a tharraing bho fhacail an neach-teagaisg, agus chan ann bhon leabhar-teacsa.
- Cleachdaich smaoineachadh an leanaibh smachd a chumail air. Cuimhnich mar a chuir Holmes iongnadh air Watson, ag ath-sgeadachadh an ama a dh'fhalbh agus a 'toirt a-mach an àm ri teachd aig a' chiad neach-siubhail casualil ann an coltas? Cleachdaich an dòigh neo-sheasmhach ann am peantadh luchd-ealain reusanta. Cuidich leis a 'mhullach gus co-dhùnaidhean a dhèanamh le cuideachadh bho cheistean: tha a' chlann sin dìreach air tighinn a-steach dhan choille no an-còmhnaidh a bhith an seo? Ciamar a thèid seo a cho-dhùnadh? Dè na basgaidean làn de bhalgan-buachair a 'bruidhinn mu dheidhinn?
- A bheil an mac no an nighean ag aithneachadh nan riaghailtean? Caith latha de dhì-fhortan. Stad le bhith a 'coileanadh nan dleastanasan agad: na dèan cluich leis a' phàiste, na coileanas tu na geallaidhean a chaidh a thoirt dha, fhad 'sa tha thu ag iarraidh, mus cuir thu an t-suipear fada leotha.
Seòrsa gèam
Rinn Kroha tòrr mearachdan anns a 'chiad obair, rinn e na b' fheàrr leis an dàrna fear, ach air adhbhar air choireigin rinn e mòran mhearachdan anns an treas neo-eisimeileach? Sa chiad dol-a-mach, bidh pàiste beòthail agus èibhinn na fhìor fhoghlam coitcheann, ach leis an ìre as lugha de stuthan foghlaim aig meadhan na bliadhna sgoile, tòisichidh e air duilgheadasan mòra a thoirt seachad. Is e an fhìrinn nach eil an t-aodach eòlach air smaoineachadh neo-eisimeileach agus a 'strì ri bhith "mar a h-uile duine eile".
Feartan sònraichte. Glè chinnteach air measadh inbheach, a 'coileanadh moladh agus tha e air a thoirmeasg gu mòr air sgàth a' chàinidh as lugha. Tha e measail, ùmhlachd, gràdh airson cuideachadh. Is toigh leis a bhith a 'cruinneachadh thoglaichean agus mosaic a rèir a' phàtrain, tha e a 'cluich ann an geamannan ainmeil le riaghailtean soilleir, bidh e ag èisteachd ris na leabhraichean ceudna. Is fheàrr leis a 'choimpiutair agus an telebhisean conaltradh beò. Mar as trice, is e nighean a th 'ann. Bidh ea 'bruadar mu dheidhinn inbhe sgoilear, ach chan eil e a' tuigsinn gu bheil rudan eadar-dhealaichte a 'dol don sgoil agus a' sgrùdadh. Tha barrachd air a thàladh le backpack, èideadh, leabhraichean notaichean, na an cothrom eòlas agus eòlas fhaighinn air conaltradh le daoine ùra.
Dè bu chòir dhomh a dhèanamh?
- Falaich na sgeamaichean bhon dealbhaiche agus samples bhon mhosaic! Leig leis a 'ghille feuchainn ri rudeigin a dhèanamh dha fhèin. Buail airson obair neo-eisimeileach, eadhon ged a tha càileachd an coileanadh a 'fulang. Feumaidh an leanabh creidsinn na chòir aige air a bheachd fhèin.
- Leig leis dha tòimhseachain a chruinneachadh gun dealbh, a 'taghadh eileamaidean fo stiùireadh loidsig agus inntinn. Faodaidh tu beagan a chuideachadh. Feumaidh tu dèanamh cinnteach gun urrainn dhut toradh sàr-mhath a choileanadh leis an inntinn agad, gun a bhith a 'toirt taic don stiùireadh.
- Cluich an gèam "Dè a bhiodh air tachairt ma shònraich a 'ghrian air an oidhche, agus nach ann tron latha? Nam biodh a 'chlann nan luchd-foghlaim, bhiodh na h-inbhich a' dol don sgoil-àraich? Bidh seo a 'saoradh mac-meanmna agus feachdan cruthachail, a' toirt ort smaoineachadh air brìgh na feallsanachd, a 'dùsgadh ùidh anns na rudan àbhaisteach.
- Freagairtean a h-uile ceist mu na brusgan. Mura h-eil thu eòlach, feuch ri tionndadh a dhèanamh ri chèile. Tha fiosraichidhean na cloinne coltach ri teine-teine: na freagairtean a bharrachd a bhios tu a 'tilgeil, nas motha a bhios e a' sreap. Agus a-rithist, tha ceistean nach eil fhathast a 'freagairt air an tart airson eòlas.
- A bheil an leanabh a 'cleachdadh ag èisteachd ri sgeulachdan aig àm na leabaidh? A bhith ag innse no a 'leughadh sgeulachd ùr, na cuir crìoch air, ach iarr air an leanabh seicheal a dhèanamh. Faodaidh tu seo a dhìon le bhith a 'leantainn san ath leabhar nach eil agad no nach cluinn thu an sgeulachd air an rèidio.
- Thoir tòimhseachan don leanabh. Tha e cudromach gu bheil iad comasach air a dhèanamh, oir is e am prìomh adhbhar a bhith a 'teagasg a bhith ag obair gu inntinneil air an amas as fheàrr, agus chan ann a-mhàin a' fuireach sa phròiseas.
Seòrsa ro-sgoile
Dhiùlt Karapuz an obair a dhèanamh, "flogged" na trì ìrean no an treas fear a 'coileanadh nas miosa na a' chiad fhear? An uairsin, a rèir dearbhadh an ullachaidh airson sgoilearachd, tha pearsantachd fìor neo-àbhaisteach againn. Tha òige air leth adhartach aice. Air an aon làimh, tha e na riatanas math airson neach cruthachail fàs suas bho do mhac no do nighean, ach air an làimh eile, faodaidh e bhith air a thoirt gu buil a bhith a 'faireachdainn mì-mhodhail agus leanabh, agus a bhith comasach air a lorg fhèin. Anns an sgoil bidh e cruaidh, oir chan eil e deiseil gus tasgaidhean a dhèanamh air pàtranan agus riaghailtean, agus air aon fhèin-fhrithealadh san sgoil, eadhon le claon daonnachd, cha tèid thu fada. Mar sin, ma ghabhas e dèanamh, tha e nas fheàrr sgrùdaidhean a chur dheth air sgèile airson bliadhna. Mura h-eil, bhiodh e math neach-teagaisg a thàladh le eòlas ann an teagasg sa bhun-sgoil.
Feartan sònraichte. Chan eil "a 'cluinntinn" inbhich, a' leigeil a-mach nach eil e fo chùram dè a tha daoine eile a 'smaoineachadh air. Maighstir gun sgeama sam bith, san dòigh aca fhèin. Chan eil e toilichte a bhith ag èisteachd ri leabhraichean, is fheàrr leis telebhisean, agus geamannan le caraidean - geamannan coimpiutaireachd. Chan eil a h-uile rud ris a bheil e a 'còrdadh ris, ach ainneamh a' toirt gu crìch. Is e balach as trice a th 'ann. Chan eil e airson a dhol dhan sgoil. Mura h-eil sin ann, far am bi aon atharrachaidhean agus uaireannan a 'cultar agus seinn corporra.
Dè bu chòir dhomh a dhèanamh?
- Cluich leis a 'ghille ann an geamannan dreuchdail, far a bheil thu nad cheannard, agus is esan an saighdear as gaisgeil agad no far a bheil thu nad riochdaire, agus is e rionnag a tha ann. Tha e cudromach gu bheil thu air ìre àrd-inbheach agus gum feumadh an leanabh tron gheama a bhith gad ghèilleadh. Aig an aon àm, bu chòir a dhreuchd a bhith uamhasach agus tarraingeach.
- Cuir ris a 'phàisde ris an obair chianail a rèir riaghailtean sònraichte agus a tha riatanach crìochnaichte chun na crìche. Mura h-eil e fhèin a 'nochdadh ùidh ann an dathteadh, breac-dhualach, tòimhseachain, dealbhadairean, an uair sin cheannaich e iad fhèin agus, an dèidh dha obair a dhèanamh air trì cairteal, fàg ann an àite follaiseach. Bidh an karapuz gu cinnteach airson crìoch a chur ort. Dìreach nach cuir thu fiù 's nach eil iad a' tairgse eadhon.
- Sgrìobh dealbhan-litreach crioptichte càch a chèile. Beag air bheag bho dhealbhan bidh an kid a 'dol gu na samhlaidhean coitcheann air an innleachd fhèin, agus an sin agus ùidh a bhith ann a bhith a' sgrìobhadh agus a 'trèanadh san sgoil faisg air làimh. Aig an aon àm, thèid sgilean dealanach na làimh a thrèanadh. Agus, a 'tomhas do sgrìobhaidhean, ionnsaichidh an tè beag gum feumar oidhirpean a dhèanamh agus a bhith soilleir. Agus chan ann a-mhàin thu fhèin, ach e.
- Ma tha an leanabh dèidheil air ealain no spòrs, cuir air dòigh clasaichean maighstir. Leig le gach leasan crìoch a chur air coileanadh beag - òran ionnsachadh, gluasad, tarraing, ceàird, agus faodaidh tu a bhith moiteil às.
- Ceangail an aibidil maireannach don fhrith-rathad agus leig leis an tè bheag le a chuideachadh a 'toirt a-steach a mhiann mu mhònadh agus bidhean bìdh.
- Stad a bhith a 'càineadh no a' moladh an leanabh. Feuch ri conaltradh gun rangachadh maireannach. Ma tha thu a 'feuchainn ri càineadh a dhèanamh, an uairsin tòiseachadh le bhith a' stad sgansadh ... thu fhèin! Leig leam a bhith neo-iomlan an dà chuid dhomh fhìn agus don bhriseadh. Ma bhios mòran de flattery a 'tilgeil air a cheann, chan eil an fheum agad fhèin airson molaidhean riaraichte. Cuir fios chun a 'chupa agus a' chupa nuair a tha thu taingeil.
- Treòraich aire an t-seòlaidh le ceàrnag sònraichte. Gearr ceàrnag le taobh de 25 cm bho dhuilleag Whatman. Tarraing e ann an 25 earrannan, agus cuiridh iad anns gach aon dhiubh àireamhan bho 1 gu 25 ann an òrdugh chaotic. Leig leis an tè bheag a lorg gu h-iomlan. Gus nach bi thu doirbh, feumaidh tu grunn phostairean a dhèanamh le àireamhan, air an cur ann an diofar dhòighean. Faodaidh tu cuireadh a thoirt don chiste fhèin a dhol a-steach dha na h-àireamhan. Air an t-slighe, ma chuireas tu am bòrd ri chèile gus am bi an ionad aice aig astar 30-35 cm bho shùilean an leanaibh, leudaichidh ceàrn an lèirsinn iomallach. San àm ri teachd, cuidichidh seo meudachadh air astar leughaidh.
- Gabh cuairt timcheall na sgoile agus bheir cothrom don chloinn bruidhinn ri tidsearan agus oileanaich. Na cuir eagal air an ionad foghlaim ann an dòigh sam bith: tha iad ag ràdh gum bi iad a 'dèanamh duine a-mach bhuaibh! Mun sgoil feumaidh tu bruidhinn a-mhàin gu math!
- Bidh e dìreach math ma bhios tu a 'smaoineachadh gu bheil clann ro-sgoile airson sgoil a dhìth ort, dìreach gum faigh thu eòlas agus càirdeas a dhèanamh ri do mhac no do nighean le com-pàirtichean san àm ri teachd. Faighnich don tidsear agad airson àireamhan fòn phàrantan, cuir fòn orra agus iarr orra a dhol a-mach chun na h-nàdair no a dhol chun na pàirce le tarraingean. Thoir cuireadh dha na daoine dhan taigh agad, coisich còmhla riutha san lios. Agus feitheas tu a 'feitheamh airson a' chiad latha den t-Sultain le foighidinn!