Tha a 'mhòr-chuid de dh' inbhich an latha an-diugh a 'cuimhneachadh gu robh a h-uile dad nan aon rud nan òige. Aodach, leabhraichean teacsa, biadh, luchd-cùraim, geamannan, naidheachdan, obair-dachaigh. Anns an sgoil, dh'fheuch an neach fa leth an fhoirm a shealg. Anns a 'chlann-àraich - cha robh eadhon eadar-dhealachaidhean eadar brathan nan caileagan bho bhanntraichean nan gillean. Gun a bhith a 'toirt iomradh air pantyhose.
Bidh inbhich cuideachd a 'cuimhneachadh gu math na h-ìrean tron tug sinn gu pailteas agus iomadachd ùr-nodha. Tha am faireachdainn air gràineas ag argamaid le iarrtasan airson fa leth - faodaidh pàiste fòn, "mar Masha", a dh 'iarraidh agus ag iarraidh, ge-tà, gu bheil dath eadar-dhealaichte, msaa. Fiù 's gu bràth chan eil na càraidan co-ionann a-nis ag iarraidh a bhith coltach ri chèile.
Bidh clann a 'cur an cèill aire air an cuid fa leth. Chan eil e coltach ri aodach sam bith, falt, agus eadhon trèanadh fa leth. Anns a 'bhaile agam, tha pàrantan le comas pàigheadh bho 100 dollar gach mìos airson foghlam pàiste air an rèiteachadh le fìrinnean agus gluasadan, a' conaltradh gu pearsanta le tidsearan an leanaibh san àm ri teachd, bidh iad a 'lorg agus ... a' tighinn gu foghlam fa leth.
Carson a tha sin? Tha e follaiseach gu bheil iad air am brosnachadh leis a 'mhiann a bhith a' leasachadh comasan sònraichte an leanaibh agus gun a bhith a 'toirt seachad an dàrna cuid dhiubh. Ach anns a 'chùis seo, tha ceangal an leanaibh ris an socium air a chall. Chan eil conaltradh a 'leasachadh "air a shon fhèin". Na faigh thu sgilean air an ionnsachadh mar a ghiùlas iad ann am buidheann de chlann no inbhich eile. Tha mòran de na geamannan buidhne a tha a 'leasachadh geamannan fa leth cuideachd nach eil furasta faighinn a-mach don leanabh. Mar thoradh air an sin, tha modhan teagaisg ùr agus saidhgeòlas ag aontachadh ma tha pàrantan ag iarraidh gum faod an leanabh conaltradh cuideachail le daoine eile, bu chòir dha tòiseachadh a 'teagasg seo cho tràth' s as urrainn agus ann am buidhnean. A 'cheist "ciamar?"
Tha iarrtas an t-sluaigh airson dòigh air leth teisteanas a thaobh togail chloinne air a stèidheachadh mar-thà. Tha an stàit, airson a cuid, cuideachd airson sluagh a tha moralta agus fallain fallain fhaicinn, cuideachd, tha an stàit airson "glèidhteachas inntleachdail" na dùthcha a dhìon. Gus na h-amasan sin a bhuileachadh, feumaidh an siostam foghlaim dòigh ùr adhartach a thaobh foghlam chloinne ro-sgoile agus clann-sgoile.
Tha e soilleir nach eil a h-uile pàiste deònach gu leòr gus trèanadh fa leth iarraidh.
Ach, chan eil an siostam foghlaim a th 'ann mar-thà a' leigeil leis an tabhartas nochdadh aig a 'chiad ìre trèanaidh agus faodaidh e cuideachadh le bhith a' cur an àite feartan "neo-àbhaisteach" an leanaibh, a dh 'fheumas barrachd aire a thoirt air pàirt an tidseir no an fhoghlam.
Ciamar as urrainn dhuinn dèanamh cinnteach gu bheil an dòigh as motha air trèanadh duine beag agus an t-saoranach san àm ri teachd agus aig an aon àm a cheangal ris a 'chomann-shòisealta?
Aon de na roghainnean a dh'fhaodadh a bhith ann - foghlam eadar-dhealaichte chloinne a rèir gnè, tha e soilleir gu bheil an duilgheadas agus an follaiseachd follaiseach. Tha na balaich air leth. Tha na caileagan air an sgaradh. Chan eil ùr. Ach, mar a tha sinn a 'cuimhneachadh, tha a h-uile dad ùr a' tachairt mar-thà ann an àite le cuideigin.
Cho tràth ri toiseach na linn mu dheireadh, cha robh oileanaich gàirdeachais agus nigheanan gràmair a 'dol a-mach air cùl ballachan ionadan foghlaim. Anns an Roinn Eòrpa agus ann an Ameireagaidh, tha an trèanadh sin gu math farsaing agus tha e fhathast mòr-chòrdte an-diugh.
Tron an linn mu dheireadh, tha ar siostam foghlaim air feuchainn ri oideachadh a h-uile duine còmhla, gun a bhith mothachail gu bheil eadar-dhealachaidhean mòra aig caileagan agus balaich aig ìre saidhgeòlas, beachdan, neurofio-eòlas, eòlas-eòlas. Ann an fir is boireannaich aig aois sam bith, tha an comas cuimhneachadh, obrachadh, na dòighean smaoineachaidh fhèin cho eadar-dhealaichte agus a dh 'fheumas iad dòighean eadar-dhealaichte airson an leasachadh, is e seo aon de na dearbhaidhean a tha aig foghlam eadar-dhealaichte aig balaich is nigheanan. Feumaidh caileagan agus balaich diofar ghnìomhan, dàin eadar-dhealaichte, eacarsaichean eadar-dhealaichte agus dòighean gu tur eadar-dhealaichte air fiosrachadh a thoirt seachad. Cuideachd, bu chòir dòighean a bhith a 'toirt buaidh air daoine fa leth ann am buidheann de bhalaich is de chaileagan eadar-dhealaichte. Is e mòran de na nithean as lugha a bheir cron air psyche an leanaibh nuair a bhios iad a 'teagasg ann am buidheann a tha eadar-dhealaichte a rèir gnè.
Gun teagamh, gheibh an tidsear toradh nas àirde le nas lugha oidhirpean ann am foghlam chloinne "coltach".
Ma tha an aon bheachd saidhgeòlach a 'nochdadh ann am buidheann de chloinn, bidh èifeachdas nan dòighean a bhios tidsearan a' cleachdadh a 'meudachadh.
Gu mì-fhortanach, bheachdaich air sgrùdaidhean mu fhoghlam fa leth nam balach is na nigheanan anns an linn mu dheireadh mar thaisbeanaidhean de chauvinism no bho bhoireannaich bho chionn fhada. Fiù anns na h-ionadan foghlaim sin far an do chuir an luchd-stèidheachaidh cothrom air foghlam fa leth a thoirt a-steach do bhalaich is nigheanan - tha bunait modheòlais agus teòiridheach lag agus stèidhichte air tobraichean cèin.
Chaidh modh-obrach Ruiseanach airson foghlam fa leth ann an oideachadh a chruthachadh ann an làithean an Ruis ro-thùsmhor. Tha sgrùdaidhean le saidhgeòlaichean a 'moladh gu bheil na modhan airson psychotherapy, cho math ri duilgheadasan saidhgeòlasach an t-sluaigh fhèin, air atharrachadh thar 100 bliadhna ann an tomhas gu leòr gus a bhith a' dèanamh iomallachd gu tur de na dòighean fhèin. Mar sin, chan urrainnear trèanadh air na seann dhòighean sin a dhèanamh san 21mh linn.
Mar sin, feumaidh na clann sin a tha an-dràsta a 'gabhail pàirt ann am foghlam eadar-dhealaichte - feum sònraichte air tidsearan agus eòlaichean-inntinn cloinne gus èifeachdas an dòigh san fharsaingeachd agus diofar dhòighean sònraichte a cho-dhùnadh.
San Roinn Eòrpa, aig an àm seo, tha roinn gnè an fhoghlaim a 'meudachadh a chruinn-eòlas latha gu latha, seach gu bheilear a' gabhail ris an dòigh-obrach seo mar a 'phrìomh dhòigh air leasachadh daonnachadh foghlaim. A-nis tha fios agad mu dh 'èiginn duilgheadas foghlam eadar-dhealaichte bho bhalaich is nigheanan agus tagh an dòigh as freagarraiche airson do phàiste.