An toiseach, feumaidh e bhith na neach eòlach. Bhiodh e iom-fhillte a bhith a 'dearbhadh dioplòma foghlaim an tagraiche. Ma tha oideachadh oideachaidh aig neach-teagaisg, tha seo na chomharra follaiseach, oir tha e cudromach chan e dìreach fios a bhith agad air do chuspair, ach fios a bhith agad mar a theagasg do chuspair.
San dàrna àite, bu chòir molaidhean sònraichte a bhith aig an neach-teagaisg bho dhreuchdan roimhe no bhon bhuidheann. Na bi deònach a bhith a 'gairm na h-àireamhan a tha air an comharrachadh an sin - mar sin bidh thu nas cothromaiche airson do phàiste.
Agus mu dheireadh ach chan e a-mhàin, bu mhath leis an neach-teagaisg thu fhèin agus do phàiste. Bu chòir dha a bhith na neach taitneach, comasach air conaltradh agus obrachadh gu misneachail ann an suidheachaidhean còmhstri.
Mus tòisich thu, ionnsaich gu mionaideach bhon neach-teagaisg a dhòigh-obrach, dè na leabhraichean teacs a bharrachd a bhios e a 'dol a dhèanamh ris an leanabh agaibh, dè na gnìomhan "air an taigh" a thèid iarraidh orra. Feumaidh tu a bhith mothachail mun phròiseas foghlaim a bharrachd.
Mar as trice bidh luchd-teagaisg a 'pàigheadh gach uair, ach faodaidh na meudan aca atharrachadh a rèir "inbhe" an neach-teagaisg no an cuspair. Am measg nan tidsearan airson foghlam dachaigh a bharrachd tha mòran thidsearan is luchd-teagaisg, mòran oileanach. Gu nàdarra, tha luchd-teagaisg nas eòlaiche nan gnìomhachas, ach chosgaidh iad barrachd dhut, agus dh 'fheum na h-iarrtasan agad, ge-tà, a bhith a' gèilleadh. Tha e nas fhasa obrachadh le oileanaich, chan eil na h-iarrtasan aca mòr. Faodaidh oileanach oide-sgoile iarrtasan sam bith a chur (mar eisimpleir, "tha mi airson gun dèan mo sheanmhair suidhe anns gach clas"). Ach, tha an t-eòlas a th 'aig luchd-oideachaidh tùsail beag, gu tric tha an ìre dhleastanais a' fàgail mòran airson a bhith ag iarraidh.
A thuilleadh air an sin, chan e an neach-teagaisg an aon dòigh air fulang le fàilligeadh chloinne.
Coimhead gu dlùth air do phàiste: is dòcha gu bheil neach-daonnachd follaiseach agad? An uairsin cha bu chòir dha na triplets ann am matamataig a bhith a 'milleadh gu mòr dhut. Is dòcha gu bheil do phàiste gu math sgìth no gu bheil iodine gu leòr ann - tha buaidh aig an neach-slàinte gu dìreach air comas chloinne.
Tha e a 'tachairt gu bheil an leanabh air a lìonadh le obair sgoile no trioblaidean dachaigh (ag aontachadh nach eil an dì-strì eadar pàrantan a' dol gu balach na sgoile airson math). Mar sin, mus tòisich thu chun an neach-teagaisg, smaoinich, is dòcha nach eil an adhbhar airson fàilligeadh a 'phàiste leasachadh mì-fhreagarrach.
'S dòcha, chan eil beachdan ùra gu leòr aig an leanabh, tha e ro thrang le sgrùdaidhean, tha e sgìth, mar sin, droch adhartas. Is dòcha gum bi luach ann a bhith a 'smaoineachadh mu ghnìomhachdan cruthachail a bharrachd (dealbh, seinn, dannsadh). Ach na gabh thairis air, na cuir an leanabh bochd gu clas dannsa proifeasanta sa bhad! Cuidichidh fiù 's dà chlas san t-seachdain an leanabh gus faochadh a thoirt air an cuideam, a' tarraing às, bruadar, agus bheir seo cothrom air fois a ghabhail agus cuirp beag air adhart. A bharrachd air sin, is dòcha gum bi do phàiste a 'sealltainn comasan cruthachail, nach robh fios agad mu thràth.
Mus coimhead thu neach-teagaisg dachaigh, smaoinich a bheil feum aig an leanabh air leasanan a bharrachd. Is dòcha gum bu chòir dhut barrachd aire a thoirt do na leasanan le do phàiste? Às deidh sin, tha e a 'mìneachadh teòirim Pythagoras furasta, a thuilleadh air a bhith ag ionnsachadh còmhla ris an leanabh grunn riaghailtean air cànan na Ruis. Is dòcha gum bi an ùidh phearsanta agad na bhrosnachadh math do dh'oileanaich bheag, agus cha bhi duilgheadasan sam bith eile san sgoil.
Elena Romanova , gu sònraichte airson an làraich